第四单元教学计划
第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过
教程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，学进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的内图案。容
情感态度教知识
学技能
目
发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。
初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。
标过程方法
欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。
单
元学生学习图形的基础是他们的经验和活动，他们对图形的
教
认识是通过操作获得的。因此，教学时教师要组织丰富多彩的活动，让学生通过动手操作，经历体验，进一步了解和学习常
见的平面图形。学生的语言交流对于发展学生空间观念具有重材要作用，教师要重视学生的合作与交流。
分
析
f第四单元教学小结
本单元中的认识图形历来是小学数学的重点内容，也是培养学生空间观念的重要载体，本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看、摸一摸相关立体图形的面。再照课本上的样子画一画，抽象出平面图形。在此基础上让学生想一想，周围哪些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在哪些地方见到过这些图形。
在本单元里，教材安排了大量的“做一做”。“认识图形”主要是观察各种形状的积木和拼图，教学中不但要让学生摸一摸、拼一拼，还要让学生说一说，自己摸的是什么图形，拼出来的又上什么图形，鼓励学生描出、拼出各种不同的图形。“动手做一”要先引导学生欣赏“风车”、“万花筒”、“蜻蜒”等美丽的图案，再让学生一说一说这些图案是由哪些图形组成的。在欣赏的过程中，要注意培养学生的观察能力，然后再让学生“涂一涂”，涂上自己喜欢的颜色。“动手做二”主要是让学生折一折、剪一剪，并拼出一些简单的图案。“动手做三”主要是让学生用七巧板拼图，教学中要鼓励学生发挥想像力，拼出自己喜欢的或与众不同的图案。
总之教学本单元内容，要给学生足够的动手做的机会，让学生在动手做的过程中，体会长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，感受与欣赏图形美，感受图形与日常生活的联系。
f第四单元
课时教案A
第1课第1节
授课时间月日
课题
认识图形
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