浏览第1241次《C语言程序设计》说课材料各位领导、各位专家，大家好。我所讲授的的课程是《C语言程序设计》，下面我从几个方面对课程逐一介绍
更新时间20103494721
一、课程的性质、地位和目标
在软件技术迅猛发展的今天。作为高职高专的软件技术专业应该重点培养应该培养学生的职业岗位能力包括：程序设计能力、Wi
dows应用开发能力、Web应用开发能力、、用户界面设计能力、数据库应用与开发能力和组件开发能力。而《C语言程序设计》课程主要是培养学生的程序设计能力，因此本课程是软件技术专业的能力核心课程。如此重要的一门课程，如何把它建设好，是摆在我们面前的重任。在系主任、副主任的带领下，我们对软件行业现状进行了分析和调研，通过对企业软件人员需求了解，在课程目标定位上我们力求贴近学生实际情况和高职教育的发展现状。我们的教学目标是：以够用为度，主要培养高职学生运用计算机进行逻辑思维的能力，并运用C语言编程来解决岗位工作中实际问题的方法和步骤全面提高学生IT职业素质修养，使学生具有良好的职业道德和编程习惯，具有较强的团队协作能力和人际交往能力。
课程的地位
计算机软件技术专业中，C语言程序设计》与《基于C语言的数据结构算法设计》、《《基于C的面向对象程序设计》、《基于c的桌面系统开发》及其它编程语言类课程内容联系紧密。按层次结构，《C语言程序设计》处于最低层，是它们的基础，是其它几门课程的前导课。
二、学情分析
计算机软件技术专业是我校的校级试点专业，在试点专业建设过程中将招生对象锁定为普通高中毕业生，但是由于普通高中毕业生在高中学习阶段接触到的计算机知识较少，而程序设计能力几乎是零。因此在授课上应该充分考虑到学生的这一基本特征，根据学生的这种情况，我在教学模式和教学方法上进行了很大的调整。教学模式实现“教、学、做”一体化，教学方法采用任务驱动法。
三、课程内容
以软件程序员职业岗位要求为导向，遵循学生职业能力培养的规律，整合教学内容，特别强调内容要根据行业发展态势和社会实际最新要求不断更新，并充分注重任务的选取要引起学生的兴趣。
f1、课程的总体设计思路
《C语言程序设计》教学学时为70，理论内容以“够用为度”的原则，按照程序设计能力，通过一个项目“学生成绩管理系统”为主线，介绍C语言基本概念、三种基本程序结构设计、函数、结构体等重点内容。最后完成项目“学生成绩管理系统”综合设计题目。设计题目也可以r