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浅析类比法在高中物理课堂教学中的应用
作者：久路吐孜艾力别克来源：《神州下旬刊》2017年第07期
摘要：类比法也称类比推理方法或类推方法，它是根据两个（或两类）不同对象的部分属性相似，而推出这两个（或两类）对象的其他属性也可能相似的一种逻辑推理方法。所谓对称类比就是：根据A、B两对象在总体上的对称，推出B对象可能在与A对象相似的某些性质。在高中物理课堂教学中，我们要可以充分利用类比方法启发学生积极思考，大胆猜想，提出解决问题的新见解和新方案。
关键词：高中物理；类比法；课堂教学；应用
大千世界虽然物理现象千差万别，然而许多本质不同的物理现象往往存在某些相似之处。如果将所研究的问题与类似的物理模型或物理过程进行比较，探讨出共同的规律，找出与其相当的物理量，然后用已掌握的规律来解决待研究的问题，往往会使生疏的问题迎刃而解，取得意想不到的效果。因此高中物理课堂教学中，我们要可以充分利用类比方法启发学生积极思考，大胆猜想，提出解决问题的新见解和新方案。
一、类比法概述
类比法也称类比推理方法或类推方法，它是根据两个（或两类）不同对象的部分属性（包据成分、性质、结构、功能等等）相似，而推出这两个（或两类）对象的其他属性也可能相似的一种逻辑推理方法。
与演绎法及归纳法相比，类比法的自然性最大，但它却是最富有创造性的一种推理方法，演绎推理是一种必然性的推理，可由正确的前提出可靠的结论，但推出的结论并没有超出前提的范围。所以，运用演绎推理无法推出新的一般原理，科学上大量使用的不完全归纳推理也具有自然性，它虽然能从具体推出新的一般原理，但却需要较多的事实贮备，而类比推理却可以挣脱现成原理的约束，以最少的事实基础，最短的推理路径推出结论。在广泛的范围内，把看上去差别很大的两个事物联系起来，从而发现新的原理。
二、高中物理中常用的几种类比方法
作为一种重要的具有创造性的方法，类比方法在中学物理教学中是十分常见的，主要的有：
1、等效类比
所谓等效类比就是：根据A对象和B对象某方面的等效性，推出两对象在其他方面也具有等效性。例如：在吊车内有一摆长为L的单摆，当吊车以加速度a向上运动时，单摆的振动
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周期是多大？（摆角小于5度）分析：本题若直接下手求解比较繁难，但我们知道，若单摆竖直在吊车中，当吊车加速向上运动时，悬线拉力Tm（ga）（m为摆球质量）r