发言。三、指导名著整书阅读的方法。1、结合《西游记》介绍整本通读的方法①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。②观看目录，了解故事情节。③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。④遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参考译文，也可以请教别人。2、板书整本原著通读：浏览、跳读，把握大意四、引导读经典内容的方法1、出示经典片段原文：那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵宵宫尽是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。选自《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”2、小组讨论理解。3、说一说、演一演。4、小结读经典片段的方法：板书：经典片断细读：理解，想象，反复品味5、欣赏电视连续剧《西游记》中“孙悟空与如来佛祖打赌，被压五行山下”的片断。。6、用自己喜欢的方式读一读，把自己的理解和体会读出来。7、评价《西游记》五、总结（唱响《西游记》主题歌《敢问路在何方》）六、板书设计：整本原著通读：浏览、跳读，把握大意经典片断细读：理解，想象，反复品味篇二：五年级上册课外阅读指导课教案《水浒传》课外阅读教学目标：1、通过对《水浒传》的课外阅读指导，让学生学会课外阅读的方法。2、读《水浒传》，了解作者写作背景，帮助学生理清书中脉络，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。3、指导学生开展水浒人物形象分析，知道怎样阅读水浒故事，评析人物。4、尝试创造性阅读，读出自己独到的感受，学习合作探究，敢于表达不同的见解。5、学会描写人物的方法，用细节展示人物个性，提高写作水平。重点难点：指导学生开展水浒人物形象分析，知道怎样阅读水浒故事，评析人物。教学设计：第一课时
f《水浒传》读前指导课教学目的：1、通过对《水浒传》的课外阅读指导，让学生学会课外阅读的方法。2、读《水浒传》，了解作者写作背景，帮助学生理清书中脉络，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。r