清楚、明白，学起来就容易得多了，也能激发学生学习英语的兴趣。板书的艺术性表现在字体的美观、工整，而且符合书写规则，英文的大小写，词与词之间要有一定的距离，标点符号、图画、简笔画、移行规则等等都要规范化，既写得快又好，此外，板书的设计也要讲究，整个板面的设计，事先要作好规划和准备。板书的材料一般都是重点或难点，教师的板书一方面引起学生高度注意，也是学生必须努力掌握之点，教师良好的书法和正确的书写动作会给学生留下深刻的印象，也会起到巩固所学知识的作用。板书设计要和谐鲜明，要起到对比、概括等作用，要起到整体艺术性作用。如果板书整体设计不美观、不整齐、教师在黑板上乱写乱画，写得东歪西斜；事前没经过设计，而是想到什么就写什么，想写什么就写什么，不但没有美感，反而给学生留下一个不良的印象。为什么要加强英语教学的艺术性呢？我想应从以下几个方面去探讨与研究。一、通过英语教学进行美育。美育就是审美教育，美育和“艺术教育”通常是当作同义语来看待的，因为美育主要通过艺术手段来进行的，还可以借助于现实本身（包括大自然和社会生活等）来培养美感和创造美的志趣。美育是全面发展教育的重要组成部分，它对学生德、智、体各方面的发展起着积极的促进作用。当前美育在中学教学上是个薄弱环节，必须努力加强这个环节，以适应教学改革的需要。在英语教学中，美育也应贯穿到
f各个方面，例如：教师的讲解和练习、板书的安排和书写、组织学生活动，示范朗读和表演、出示直观教具及语言和手势动作的配合、快慢节奏等等都应包含有美育实践，都可以进行美育。二、开发学生的智力因素和非智力因素。智力的基本因素是注意力、记忆力、想象力、思维力等，通过开发学生的智力因素，提高英语教学质量，如何开发呢？要通过艺术性教学去进行，如注意力，如何开发学生的注意力呢？那就是要加强直观教学，直观最能激发注意力和观察力，直观包括语言的直观、图画、卡片、实物、板书及一切教具的演示的直观、动作、手势、表情直观、录象等等的直观，这一切在课堂上演示出来会引起学生的高度注意力、观察力、想象力、思维力？也能增强学生的记忆力。非智力因素是指动机、兴趣、情感、意志、性格等等。动机与学习必然是紧密相连的，动机是“学习过程的核心”，而动机表现为学习的需要，它又化为学习的意向、愿望、兴趣等形式，这对学习起推动作用。学生的学习动机激发了强烈的求知欲，而求知欲又是r