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项目教学法在中职会计专业教学中的应用
作者：葛振来源：《课程教育研究》2019年第22期
【摘要】会计专业是一门实践性很强的课程，培养学生的操作实践能力是中职会计专业课堂教学的重要任务。项目教学法坚持“教学做合一”，有利于培养学生的实际操作能力。广大教师应充分发挥传统教学方法和项目教学法各自的优势，将项目教学法与传统教学方法有机整合，全面提升中等职业学校的育人质量。
【关键词】会计专业项目教学法运用研究
【中图分类号】F2304【文献标识码】A【文章编号】20953089（2019）22012202
一、项目教学法概述
项目教学法是以实践为导向、教师为主导、学生为主体，通过师生共同实施一个完整的“项目”而进行的教学活动。它从职业需要出发，选择具有典型性、代表性的项目为教学内容，将学生划分为若干项目小组，在教师的指导下，按项目要求创造性地解决问题，完成项目任务。
二、在中职会计专业教学中应用项目教学法的重要性和必要性
职业技术教育的目标定位在于“以职业岗位能力为本位，以就业能力为核心”。而传统的教学方法重理论传授、轻技能训练，培养的学生动手操作能力差。“项目教学法”是目前发达国家职业教育中广泛应用的一种教学方法，它坚持“教学做合一”，有利于培养学生的实际操作能力。在中职会计教学中，将传统的教学方法与项目教学法有机结合，既有利于夯实学生的理论基础，又有利于培养学生的操作实践能力，能培养出符合当代经济社会发展需要的新型会计人才。
三、项目教学法在中职会计专业教学中的具体实施
在中会计教学中运用项目教学法，应当模拟企业财务会计相关业务，在学中做、在做中学。下面，以《基础会计》中“编制银行存款余额调节表”为例具体谈谈项目教学法的实施步骤和操作策略。
1明确项目任务。确定项目任务后，教师应事先向学生宣布，使学生知道项目学习的具体任务和目标要求。教师将某企业“银行存款日记账”“银行对账单”“未达账项资料”以及“银行存款余额调节表（空表，供学生填写）”等下发给每个学生。任务分解：（1）查明未达账项的种类（2）编制银行存款调节表。
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2组建项目小组。根据项目任务的需要，遵循“组内异质、组间同质”的原则组建项目小组，每组46人，推举1名项目组组长，由组长进行组内岗位和任务的分配。
3制订项目计划。事先，教师要准备好项目指导书供项目学习小组拟定项目学习行动计划，进r