我的舞台》《我的舞台》教学设计教学目标：教学目标：1读读记记“风度、不解之缘、暗无天日、为所欲为”等词语。，体会作2用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3感受戏剧表演艺术的神奇魅力。教学重难点：教学重难点：体会在艺术之路上人们多付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。教学过程：教学过程：课前活动：课前活动：1自我介绍。2听歌曲《我的舞台》。听到过这首歌吗？喜欢吗？一、谈话揭题《高山流水》《月光曲》抚慰我们的心灵，、《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？今天，我们要来读一读我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家吴霜写的一篇回忆录《我的舞台》，读了她的成长故事，也许，我们会有所启发。（板书课题，读一读）初读课文，二、初读课文，整体感知1．这是一篇略读课文，我们先读读阅读提示，它给我们提出了什么学习建议？课件：（用较快的速度读课文，看看哪些描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力”）。2．请同学们快速轻声地读课文，寻访吴霜走过的一段艺术之路。文章你是围绕哪句话来写的？请用横线画出来。概括地说说作者从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力“？（学生读课文）指名读句子，出示句子，齐读一遍。生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧！作者围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢？概括小标题：说能说说作者从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力”？前两个老师概括为小标题，看看老师是怎么概括的？（“舞台”上干什么？）请你也试着概括。（板书：娘胎“唱”戏床上仿戏幕后看戏毯上学戏家中演戏）小节：作者围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”，通过这几个生动的小故事向我们回忆了从小学戏的经历。三、再读课文，体会“神奇的吸引力”再读课文，体会“神奇的吸引力”（一）就是这样一个小女孩，从小爱着她的舞台，深深地被她的舞台吸引着。她的舞台无处不在，你觉得哪些描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力，读一
f读相关的段落，划一划、圈一圈、写写批注。（学生读课文）（二）交流：1、我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。（1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？（2）读了句子，你感受到什么？1．预设一：娘胎“唱”戏是啊，在娘胎时r