第8题认知同化论的代表人物是。
1分A斯金纳B桑代克C奥苏伯尔D夸美纽斯【参考答案】：C
第9题多血质的神经过程的特征是。
1分A强、不平衡、灵活B强、平衡、不灵活C强、平衡、灵活D弱、平衡、灵活【参考答案】：C【答案解析】：人的气质在心理学中有典型的四种：胆汁质型、多血质型、粘液质型和抑郁质型。多血质型的特点是反应快而平衡，灵活、兴趣广泛而易于转移、三分钟热情。
第10题世界上最早颁布义务教育法的国家是。
1分A美国B英国C法国D德罔【参考答案】：D【答案解析】：义务教育起源于德国，1619年德国魏玛公国公布了学校法令。它规定父母应送其6～12岁的子女入学，这是最早的义务教育。
第11题“有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自己、能与他人建立和谐的关系并善于调节与控制情绪”，上述标准是。
1分A积极上进的标准B心理健康的标准C身体健康的标准D身心健康的标准【参考答案】：B
第12题技能形成的必要条件是。
1分A学校教育B知识C迁移D应用【参考答案】：B【答案解析】：知识是技能形成的必要条件，技能是在掌握知识的前提下，根据问题目标使认知活动或动作能有序并顺利进行的一种活动方式，是通过反复操作练习而获得的。
第13题实施素质教育应以培养学生的为重点。①创造能力②创新精神③道德素质④实践能力
1分A①②B②④C①③D③④【参考答案】：B【答案解析】：实施素质教育应以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，注重学生的德智体美等综合素质能力的培养。
第14题顿悟说的奠基人是。
1分A考夫卡B魏特默C苛勒D托尔曼
f【参考答案】：C
第15题个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是。
1分A0～6岁B6～9岁C9～16岁D16岁～成年【参考答案】：C【答案解析】：个体接受纪律约束的发展过程分为以下五个阶段：1强制阶段O岁～6岁2强化阶段6岁～9岁3遵从集体阶段9岁～16岁4服从法律和权威阶段16岁～成年5民主平等阶段成年。
第16题提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的现代教育派的代表是。
1分A卢梭B洛克C杜威D赫尔巴特【参考答案】：C【答案解析】：约翰杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。他的主要观点有：教育即生活，教育即经验的增长，学校即社会，从做中学，r