计的区别。◆感受：一上来这一组问题是我唯一模面没遇到过的，但是我工作面试和工作后会经常被问到，所以反应还算快，只是可能语言没有组织得非常凝练有逻辑性。
A2：第二轮年轻老师发起攻击，说，我觉得你的失败的事不算特别大，是个小事，你没有更大的失败么？★我解释说，这事不算小，影响金额挺大的，过程也复杂，事后有反思有流程优化，解释得很清楚。老师依旧不依不饶，你说的我都明白，可我还是觉得这个事情并不大，你就没有遇到过更大的失败么？★这是老师说过的“压力面试”，我说那
f我另外说个事吧。他说，你得简短说，时间紧。我说好，大致说了个同事把工作交接给我，我误以为很简单，到最后一刻才做，结果又遇到突发状况，差点误了大事的事。◆感受：这轮就过了，虽然老师没表态好坏，但我觉得至少我的思维反应快，应该能加分吧。A3：第三轮
年轻老师再次发起攻击，问起我的管理的经验，这一块模面三个老师都有涉及到。
★其实这一块我是有硬伤的，因为我现在工作的直接下属并没有很多，而且财务部的管理也不像业务部门的管理那样有很多花样，所以我回答不够坚定，到后来才明白老师想问的要点，后面同学要引以为戒好好准备这一块。我说我在现在的公司管人的经验没有很多，主要是管业务，在四大管团队的经验比较多。
年轻老师意思是我不在乎你在四大的经验，因为那些不是真的你的下属，你不能决定是否开除他们，你就说说你现在的手下吧，你怎样评价考核他们？
f★感觉老师们对四大经验见得多了，都知道是怎么回事，完全没有兴趣深入问，得拿其他经历的点来吸引他们。我现场想，我通过三个方面考核，一是他们平时的工作态度和工作积极性，二是他们工作成果的质量，三是他们服务的业务部门的反馈意见。
我看到老师在点头。但是因为有些慌乱，我中间还解释了财务和业务的考核方式不一样，并不像业务部门考核那么严格，压力没有那么大。这样解释反而表现出来我有一点不自信。
老师又追问，你对他们满意么？我说还好。又问怎么个还好法？
★我说，他们工作基本符合岗位要求的，只是还有提升的空间。
他说，那你有什么措施么？
f★我说，我会建议他们去多学业务、多培训。因为财务部和业务部门不一样，业务部门经r