实例:有一次,我刚一进办公室班长就来向我汇报说“xxx已经一周没有做家庭作业!”一听我的头就大了,这个xxx是单亲家庭的孩子,父亲于几年前因故去世,他的母亲带着他艰难生活。因为他的母亲不识字,家里活计又忙,平时在学习上对他管教显得力不从心。可能这个原因,卢志新养成了做事懒散的坏毛病,学习态度极其的不认真,经常不认真完成作业,学习成绩更是差得要命。这样恶性循环,学习越差越不爱学,越不爱学学习越差。我虽然几次与他的母亲谈过这件事,但效果总是不明显。这样下去不行,我得再找卢志新的母亲认真谈谈。下午,xxx的母亲来到了学校,我把她让进了小办公室,这样说话方便一些。还没坐定,xxx的母亲就急着问我:“xxx是不是有没写作业啊?”看来他早有心理准备。“哪儿啊!”看他一脸无奈的样子,我把到嘴边的话咽了回去“是这样的,xxx啊最近学习上挺有进步,看他学习劲头那么大,我就想给他补补课,把他以前落下的知识点给补上,可他手头有没有任何复习资料。我这不才把你请过来商量商量,能不能给他买一本复习资料啊?”卢志新的母亲听我这么说,一下子高兴了起来“你是说真的吗?卢志新最近真的进步了吗?”她嘴上虽然这么问,可看表情明显是已经相信了,既然如此我就接着编下去“确实是进步了,不过他
f的基础太差,还得好好给她补补,只要把以前落下的只是都不上了,xxx的成绩一定会上去的。”“既然这样那就然您多费心了!资料买什么啊?我也不懂。要不你帮我给他买一本吧。”说着xxx的母亲就要掏钱,我赶忙把他给拦住了,“您先别急,我先给您看看,看合适了我给您先买回来,您再给钱。不过这以后您可得在学习上多关心关心卢志新。我也知道您家里家外一大堆事都是一个人忙,挺辛苦!可我们辛苦为了什么呀?还不都为了孩子吗?您说我们在学习上不关心孩子,孩子学习不好,我们再辛苦有什么用啊?”xxx的母亲听我这么说,不住的点头称是,我一看这效果达到了,就又说了些卢志新的优点,让她坚信孩子是好孩子,现在要的是对他的教育跟上。最后xxx的母亲若有所思的离开了学校。这之后xxx有了明显的变化,交作业积极了,而且自一天比一天写得好,我也抓住机会对他进行对此表扬,到期末考试时他的数学成绩既然达到了八十几分。这在以前可是想都不敢想的。
反思:从此事中,我感受到了做家长工作的不易,也开始感受到与家长交流时,要有艺术性。比如在谈论孩子的表现时,应先说孩子好的方面,再r