查（2）
1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。教学目2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调标要求查表。3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。重点、难点调查、搜集资料教学过程师：现在我们知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查，也知道了具体要调查哪些内容了，那么你们知道吗？这样的调查有什么好处和意义呢？生1：通过调查内容，可以了解小学生平时都喜欢看什么类型的书。生2：通过调查地点，可以了解小学生平时都在哪里阅读的次数比较多，喜
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f欢在什么样的环境下阅读。生3：通过调查时间，可以了解小学生平时喜欢在什么时间选择阅读。师：同学们刚才说了很多，归纳起来有以下几点好处，可以了解小学生课外阅读了哪些书，是怎么样读的，在什么时间读的，对于一些好的读书方法，我们可以学习和借鉴，更重要的是我们学会了一种调查方法，用这样的方法，可以调查我们感兴趣的其它问题，这对于我们来说，就更重要了。既然调查对于我们来说这么重要，下面我们就来绘制一张调查表吧！这是调查之前必须要做的一项重要工作。我们已经确定了调查项目是这些了，（如：内容、时间、地点、方式、数量等）现在老师给大家明确一下调查分工吧！师：同学们，我们从三年级学生开始进行调查，分别分为三、四、五、六年组。我们班级正好是40人，正好分成四个小组，每10人为一小组。现在同学们可以根据自己喜欢的年级，进行自由组成新的四个小组。记住一个小组只有10个人，如果人多了，就选择到另外一个小组。生：自由分组
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f作业布置
课题
第一单元
自我成长
小学生课外阅读情况的调查（3）
1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。教学目2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调标要求查表。3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。重点、难点调查、搜集资料教学过程
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f师：下面的时间请同学们根据自己小组的分工不同，制定各自的调查表吧。生：学生制定小学生课外阅读情况调查表，教师巡视。师：同学们，通过巡视看，同学们调查表都已经完成了。请个小组选择一名同学上来，展示你们认为制作最好的一张调查表。生：学生展示自己制定的调查表。师：请同学们给这位同学的调查表，进行点评。说出调查表的优点和不足。生：点评，优点：这张表格外表很美观，但是有些项目中的表r