3树立人格榜样，增强育人效果。4引领社会风尚，推动文明进步。）4高校教师专业素质的内涵。（包含专业文化素质与实践能力素质两大方面。专业文化素质：1比较系统的哲学理论修养2深厚的专业知识3广博的相关学科知识4必备的教育科学知识；实践能力素质1组织教育和教学的能力2创新能力3语言表达能力4组织管理能力5自我调控能力6使用现代教育技术的能力）5敬业精神在教书育人活动中的意义。（三方面：1敬业精神对于我们满足自我生存的物质需要具有直接的现实意义。2敬业精神会丰富我们的人生内容，充实我们的现实人生，是我们在社会生活中感知幸福与快乐的源泉。3高度的敬业精神还是我们实现自我人生价值的最有效的途径。）6高校教师职业道德的基本原则。（1教育公平原则2教育诚信原则3集体主义原则4人道主义原则）7你如何看待《知识精英：利益的获得与声望的下降》？（理解：1以高校教师为主体的知识精英已经是既得利益集团的一部分，他们在努力为自己争取利益方面做得很出色。2一些知识精英已放弃了理想以及自己对国家民族的责任担当，蝇营狗苟于个人私利，
f8
9
10
11
12
13
在社会中丧失了道德权威。2对于处于转型期的我国而言，未来还有许多不确定性的因素，知识精英更应当充当了望哨和社会良心的角色，更应该跳出自己的“专业”，积极介入公共事务和公共生活，没有权利只埋头经营自己的蝇头小利。3在当代中国，中产阶级微不足道，联系上层和下层主要靠富有理想主义精神的知识精英。如果知识精英们忘却自己的社会责任，仅满足于一己之利的获得，则国家堪虞美、民族堪忧。）辅导员职业素养对大学生成长的重要影响。（1辅导员的道德风貌影响学生道德西瓜的养成2辅导员的性格气质影响学生个性的发展3辅导员的兴趣与专长影响学生学习倾向4辅导员的仪表风度影响学生的行为习惯5辅导员人格魅力的艺术性影响学生的审美情趣。）教师人格异化的表现及其警示。表现：（1道德败坏，不顾廉耻，丧失了做人最起码的人伦底线。2利欲熏心，金钱至上，滋生了严重的金钱拜物教思想。3利用学生，追名逐利，全然不顾旅行教师的基本职责。4心浮气躁，方法粗暴，丢失了一个人民教师应具有的仁爱之心。）警示：自写。高校教师在学术研究中的道德规范一、热爱学术、追求真理：1严谨治学，探索创新2不怕艰辛，奋勇前进3甘于寂寞，淡泊名利4敢于批评和自我批评，坚持真理，修正错误。二、实事求是，客观公正：1尊r