说明和明细。2分
教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用1与教师交流或座谈中关注相应法律法规、普通话和1分
语言文字的意识强。21
规范书写。
规范学生有自觉规范使用语言文字的意识。
意识高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。
1学生座谈和交流时关注普通话和规范书写。
2分
1查看学校组织高年级学生开展关于中华文化和语言2分
的相关活动，并有相应的活动记录和过程性资料。
将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。1看教师培训方案中关于语言文字应用能力的培训4分
2
计划。2分
能力22
2有相应培训的过程性资料。2分
建设教师重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等1查看教师日常基本功训练的材料，规范字书写纸，5分
25能力方式，提高教师语言文字应用能力，并适应教育教学的新要小黑板等。2分
分
求。
2查看教师基本功大赛等材料，有评分标准，比赛过
程照片、资料，教师获奖情况统计等。3分
教师普通话水平达标。
1查看数师普通话情况统计表。
1分
学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的23要求。
1查看各学科教师的教师目标，有相应的要求。主要1分看语文教学培养目标。
学生逐步提高学生语言文字应用能力，并达到课程标准的相应要1通过座谈、交流掌握学生语言文字应用能力，视情5分
能力求。
况给分。
学生能熟练规范地使用普通话。
1实地交流，视情况给分。
2分
24
f个人资料整理，仅供个人学习使用
熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。1查看学生语文作业（一年级、高年级各几本），视学2分生书写正确和美观情况给分。
以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。
1查看教师教案中的二次备课书写情况。1分
4分
教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等2查看教师的作业批语、试卷批改等。1分
教育教学活动中的用语、用字和书写规范。
3听课中查看教师板书书写、课件是否规范。1分
4听课中查看教师学生的普通话情况。1分
31语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。
1通过和语文教师交流和座谈，视掌握情况给分。3分
教学建立学生语言文字应用能力培养方案，各学科教学中都重视1查看培养方案，方案中有各学科教学中对学生语
3分
活动学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。
言文字规范意识和应用能力培养的目标和方法。
3教育实践
25分
语文课重视学生口语交际能力的r