收集绘画材料，有条件的学校可以用摄像机，数码相机进行资源的储存，结合多媒体教学设备进行教学。一现代教育技术是培养和提高学生美术素养的必然选择二现代教育技术从学生兴趣出发，提高学习效率三美术教学方法越来越依赖现代教育技术首先，现代教育技术为创设良好的教学情境提供了直观、形象的视听感受其次，现代教育技术为教学演示提供了直观的操作平台再次，虚拟的教学环境在一定程度上替代了参观教学初高中阶段（身心特征）是人生极为重要的一个关键年龄期，其身体发育处于第二次“生长高峰”；其抽象思维逐渐发达，逻辑思维仍需要感性经验来支持；想象力发展的有意性迅速增强，想象力中创造成分增多，现实性不断发展；情绪情感的发展也处于转折期，情感易受外界环境的影响，具有很大的易动性冲动性，同时其情感内容也日益丰富深刻等。美术教学评价包括对教师的教的评价和学生的学的评价1学的评价a考核即成绩的评定b命题（命题的要求和命题的内容）即如何出考察题目c成绩的评价成绩评定和结果分析教的评价（a自我评价通过备课上课批改作业等体现b学生评价c他人评价指学校领导教研员或有关人员对教师的教学进行评价）教学评价的基本要求：客观性（采取客观的实事求是的态度）完整性（对教学过程的各个部分方面进行全面综合的考察与评价）一致性对各级教师实行统一评价标准多渠道性（收集与综合各方面的意见和信息才能求得客观合理科学的评价）定性和定量相结合（由于美术课程内容的特殊性以及美术课程的教学过程与教学结果始终受师生双方的非智力因素影响较大的缘故，决定了我们在评价时要注意定性和定量相结合）教学评价的功能：1客观认定教师的教学效果2诊断教学疑难，改进教学（教学过程和教学结果）3提供反馈信息，促进学生学习（及时纠正错误，对症下药激励促进提高学习兴趣，增进学习效率）美术课程的教学建议是1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。6）r