隐性分层教学在初中英语课堂中的应用探讨
对于部分初中学生来说，英语这门学科的学习具有一定的难度。就目前中学学生对于英语学科的学习与接受程度呈现出一个两极分化的状态。面对这样的情况，教师在初中英语的教学过程中要充分考虑到不同水平学生的差异，根据每个学生的特点，运用隐性分层教学法对每个学生采取不同的教学方式，只有这样，每个学生的英语学习才能够有充分的进步。一、隐性分层教学方法的概念在隐性分层教学方法中必须考虑的因素是学生的知识和能力上的差异，在使用隐性分咏萄У墓程中最重要的就是对学生进行分层，对不同水平的学生采取特定的方式，这样每个学生的英语学习就能得到提高。分层教学就是在初中英语的教学过程中，教师根据学生的现有知识水平以及未来的发展潜力将学生划分成几组水平相近的群体，教师适当采取因材施教的方式让每个学生都能够得到最好的提高与发展。隐性分层教学法是一种新型的教学模式，这种教学方式能够很好的激发初中学生对于英语学科的兴趣，增强学生学习的自信心。隐性分层教学方式能够很好的解决英语教学实践中存在的矛盾，这种教学方式保留了原始的班级形式，没有对班级进行高低班的划分，保护了不同层次学生在学习中的自尊心。隐性分层教学方式致力于为学生创造良好和谐的学习环境，努力保护每一个
f层次学生的自信心，通过创造一种隐蔽性的条件来推进所有学生的共同发展与进步。二、隐性分层教学方式在初中英语课堂中的应用在初中英语教学的开展过程中，教师要根据学生的不同能力制定出不同的教学目标，开展层次化教学，让各层学生都能够充分发挥自身的学习特点，只有这样，每个学生才能够在英语学习上获得成功。1课堂分层。教师在开展英语教学之初，要对整个初中英语的教材有着充分的了解，要能够清楚整个教材的大纲精神，然后制定出富有层次的教学计划和目标，再根据学生的个人情况对计划进行相应的调整。举个例子来说，对于英语基础知识比较强，学习能力比较快的学生来说，教师可以在教授完关于基本的英语时态的内容后，与学生探讨一些更加深层次的内容比如说当下热点问题，学生可以通过这部分问题的探讨来拓宽自己的知识面，从而提高自身的英语写作能力。对于水平一般的学生来说，教师应该让这些学生努力吸收课堂内容，并且能够熟练运用课堂上的英语知识。而对于学习能力较差，基础知识也比较薄弱的学生来说，教师则应该给予细心的指导，努力让学生能够r