【设计者】
鹿和狼的故事
【教材】
人教版六年制小学语文第十一册第四单元十四课
【内容分析】来源ZxxkCom
这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生
机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。美国总统罗斯福为了有效地保护鹿，决定由
政府雇请猎人去那里消灭鹿的大敌狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨
大的生态灾难。那么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢可能谁也不会想到，那就是得到特别保
护的宠儿鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕杀狼前后凯巴伯森林的不同情况，说明了
生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互
关系。
【学情分析】
从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生
学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文
自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，
要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写
不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，
理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读
能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左
右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作
能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身
体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语
文素养。
【课程标准】
知识方面
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。来源Z§xx§kCom
（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
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f（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
情感态度和价值观技能方面
增强环保意识，学习习惯方面（1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。（3）养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。【学习目标】1．朗读课文能用普通话大声正确、流利、并有一定的速度。2．会说出课文大r