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我与父母交朋友
【教学目标】
【资源分析】学生分析初中学生正处于青春期,正值“叛逆”的年龄,在家庭生活中,难免在一些事情上与家长发生冲突。所以,本课主要通过对生活中亲子冲突案例的讨论,让学生尝试增强促进自我成长的责任意识。进一步确定理解父母的必要性,并探索解决亲子冲突的途径和方法,提高他们与父母沟通、解决问题的主动性,在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾。二教材分析在八年级上册中,把学会交往作为主题,培养学生的交往能力是能力培养的重点。与家长的交往,既是学生现实生活中必须面对的实际问题,又是学习与社会上其他人交往的基础。学生的生活圈是扩展的,家庭是学生最熟悉的生活领域,因此,与家长的交往了是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族国家人交往的基础,与后续内容有密切的联系,也可以说是后续内容的奠基石。三教学资源分析1、网络资源2、学生资源【教学方法】情景教学、提问、启发、讨论和归纳式教学法【重点和难点】1、教学重点:掌握沟通的方法,在生活实践中灵活运用。2、教学难点:理解父母,主动地化解同父母的矛盾。【教学辅助工具】PowerPoi
t、Flash、歌曲
【教学过程】时间3分教学环节新课导入教师活动课前播放音乐《我的父亲母亲(回家)》问卷调查学生活动学生仔细阅读统计设计意图1、创设一种和谐的候课氛围;
1
f钟
1、你是否与家长发生过冲突?2、你与家长之间的冲突表现为什么方式?3、你常用什么方式解决与家长之间的冲突?统计调查结果,用图表的方式展现出来。
图表,得出结论。
2、从数字中发现问题,培养学生归纳思维的能力3、使学生认识到与家长发生一些小的摩擦、小冲突是很正常、很普遍的现象。重在引导学生领悟:自己和父辈的价值取向是有差别的,父母和孩子的价值取向不同是正常的,亲子冲突不是父母变了,也不是自己变坏了,而是自己长大了。这一认识很重要,是积极沟通的前提。
7分钟
一、认知篇:借我慧眼正确看待与父母的冲突,这是积极沟通的前提。
案例分析:母亲要到另一个城市去,临行前母亲问女儿:“回来我想给你买件衣服,可不知你喜欢什么样的?”女儿回答:“您只要把服装店里您瞧着最不顺眼的衣服买回来就行了。”引导讨论:为什么亲子间的价值观会有如此大的差异?这种差异还可能表现在生活中的哪些方面?会对家庭关系产生什么影响?对待这种差异是任之发展还是设法解决?r
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