交际教学法在高中英语语法教学中的应用研究
摘要：语法教学是高中英语教学中必不可少的内容。在英语语法教学过程中，既要运用正确的方法来教授语法规则和词汇知识，又要注重对学生实际语言运用能力的培养。语法教学只是一种提高学生实际运用能力的教学手段，而不是以传授语言知识为最终目标的教学过程。所以，我们应该始终倡导学生探索发现式和自主式的学习方法。
关键词：交际教学法；语法教学；高中中学英语要不要教语法，应当如何教语法，一直是外语界争论的焦点。新课程改革后，很多初中及高中的英语教学有淡化语法教学的现象。高中英语课程标准明确指出，“高中英语课程改革的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习中，进一步明确英语学习目的，培养自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生综合语言运用能力。其中语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题方面的知识。”因之，语法教学是高中英语教学中必不可少的内容。在英语语法教学过程中，既要运用正确的方法来教授语法规则和词汇知识，又要注重对学生实际语言运用能力的培养。语法教学只是一种提高学生实际运用能力的教学手段，而不是以传授语言知识为最终目标的教学过程。所以，
f我们应该始终倡导学生探索发现式和自主式的学习方法。但在传统英语教学中，人们认为只要掌握了词汇和语法规则，就学会了英语，不考虑交际能力。因此，在英语学习中出现了高分数却无法加以应用的现象。实际上，离开具体的语言环境进行语法教学是空洞的教学活动。交际教学法认为：培养交际能力应该是语言教学的根本目的，听、说、读、写四种语言技能的训练必须为交际能力服务。交际教学法重视培养交际能力，但同时也强调语法知识的学习，而不是主张忽视语法知识。交际教学法力求达到语法教学和交际教学的统一，使学生不仅掌握英语的语法知识，而且能够将其语法知识应用于实际的交际。交际教学法有它的基本原则，但实施交际教学法应该与实际教学环境相结合，一切从实际出发，才能走出高效率的英语交际教学之路。高中学生开始有相对完整和独立的思维能力，记忆力强，有强烈的竞争意识。因此，开展丰富多彩的课堂交际活动适合于高中学生的特点，便于学生边学边练，学用结合，使所学语法知识能够在运用中获得巩固和提高。一、拓宽教学思路，体现交际多样性多样性的语法教学使语法教学摆脱了讲解规则、举例说明、练习印证的刻板教学模式，增加了语法教学的趣味性。r