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大学生组织参与度对领导力的影响
作者：李夏妍来源：《高教探索》2016年第08期
摘要：以构建愿景、战略决策、工作实践、人格影响、人际交往五种领导活动所表现出来的领导力和学生组织参与度（知情意行）为观测点，编制领导力和学生组织参与度调查问卷，对550名大学生施测。调查结果表明，“知”对五个维度的领导力具有非常显著的影响，尤其是对“工作实践”和“人格影响”作用较大；“意”对五个维度的领导力具有非常显著的影响，尤其是对“战略决策”和“工作实践”作用较大；“意”比“知”对领导力的影响更大。在“行”上，加入学生组织，除“构建愿景”外，对其余四种领导力均具有显著的影响，担任学生干部有利于全面提升领导力。“行”对“人际交往”的作用最大。当前，高校应着力于提高学生组织参与的“知”“意”“行”，重点抓好“工作实践”和“人际交往”领导力的培养。
关键词：领导力；知情意行；观测点；大学生
大学生的“学生组织参与”和“社会实践参与”是其领导力形成和提高的两个基本途径。从“学生组织参与”的角度分析大学生领导力的影响因素，探索大学生领导力的形成和提升，对于高校开发大学生领导力的校本课程，优化学生组织的建设和管理，进一步加强大学生领导力的培养，具有重要的现实意义。
一、大学生领导力和学生组织参与度的观测点
研究者大多认为，大学生领导力是大学生已经具备或需要掌握的一系列能力。如美国的大学生领导力教育项目认为，大学生领导力包括自知的能力、有效处理人际关系的能力、灵活的适应能力、创造性思考的能力、承诺服务的能力。1我国学者翁文艳认为，大学生领导力的必备特征有：自知的能力、有效处理人际关系的能力、灵活的适应能力、创造性思考的能力、承诺服务的能力、把握公共政策的能力。2许国动认为，大学生领导力包括外部参与力和自我提升力两大类，外部参与力包括思维力、亲和力、沟通力、文化力、交往力、竞合力，自我提升力包括学习力、信息力、规划力、执行力、情绪力、自我力。3文丽认为，大学生领导力包括社会实践能力、学习能力、解决问题能力和情绪智力。4王朝阳认为，大学生的领导能力体系是：感召力、前瞻力、影响力、决策力、控制力和学习力。5罗爱林根据詹姆斯等的领导技能调查表编制了大学生领导力量表，该量表包含技术领导、人际领导和理性领导三个维度的领导能力体系。6
英文“leadership”译成中文是领导力。它有着与frie
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