短文一：
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大
字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一
篇文上一章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？
书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟
了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫
吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其
实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，
‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该
这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，
放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能
体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可
多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1、下面哪句话概括了这篇文章的主要内容？（）
①爷爷告诉我“煮书”的道理。
②我跟爷爷学会了“煮书”。
③爷爷让我懂得了“煮书”的道理，并指导我“煮”语文书。
f2、“煮书”的意思是指
，
这样我们会获得的好处有
。
3、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（
）
②一下子明白过来。（
）
③心里不明白，不理解。（
）
4、用自己的话写一写对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
短文二：
公共汽车上的男孩
车上的人很多，我上车后，站在一个男孩的旁边。我打量着这个
坐在椅子上的男孩，十六、七岁，个子很高。说实话，他是个很帅的
男孩，漂亮的眼睛，浓浓的眉毛，白色T恤外面套着一件短袖衬衫，
简直帅极了！
“你踩着我了！”男孩突然生气地对我说。
我吓了一跳，不知怎么办才好。“对不起。”我小声地说。心想：
我又不是故意的，至于这么生气吗？
“你为什么非要站在这儿，那边不是没人吗？到那边去！”男孩
大声对我说。
人们的目光都投向我，大家很奇怪，不明白其中的奥妙
（
）。我有些恼怒了：“你有什么了不起的，为什么要让
f我站到那边去？”说完，我瞪了他一眼，生气地站到车厢另一角。
正好这时有人下车，我便在离他不远的地方坐下来。说真的，我
一肚子的火，不就是r