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如何培养小学生的英语听力能力
作者：旺珍来源：《收藏界名家探索》2018年第08期
【摘要】英语的听、说、读、写四个基本技能中，听力既是英语的基本技能之一，又是学习英语的重要手段，小学英语教学中有一条原则，就是听说领先，读写跟上，可见听力在英语学习中的重要位置，如果听力这一关不过好，就会给英语学习造成极大的障碍。
【关键词】听力能力培养小学英语
随着英语课程改革的不断实施，小学英语教学中听、说、读、写训练中的听力越来越受到各级各类学校和广大英语教师的重视，培养小学生英语听力能力也就变成了小学英语教学的一项重要内容。那么，如何培养小学生英语听力能力呢？
一、营造良好的听的氛围
环境因素直接影响到学生的英语听力能力。小学生的特点，喜欢模仿，听说能力较强，记忆力较快。这就要求我们教师在课堂上尽量用英语来组织教学。这样时间久了，可以逐步训练学生良好的听力和用英语思考的能力。当然这对于初学英语的小学生来说，理解起来还是有一定的难度的。我老师刚开始上课的时候可以先说一遍英语，再说一遍汉语，让学生来慢慢适应一段时间，再使用全英，也可以使用体态语来帮助学生理解，时间久了，学生们就会养成认真听并用英语进行思维的习惯。例如在英语课刚开始上课的时候，当我走进教室说：Classbegi
s我示意学生Sta
dup学生刚开始不明白什么意思，我做半蹲状，边站起来边说Sta
dup再蹲下去说Sitdow
学生们边做边和我一起说，如此反复几遍，他们不单理解了意思，还会用英语来表达了。在正上课时，一名学生迟到了，借此机会我告诉学生用英语怎样报告MayIcomei
？学生们兴致非常高，掌握也非常快，学习效果很好。
二、培养学生对英语听力的兴趣
在听力教学中，教师需转变传统的翻译教学，丰富听力教学方式。在小学生刚开始接触英语听力时，教师可先借助视频、动画等方式来让学生初步感受英语听力，尽管学生在一开始还无法听懂复杂的听力对话，但在视频、动画的吸引下，学生乐意投入听力的学习中。当学生对英语听力有了基本了解后，教师可将播放听力视频转变成播放简单的听力录音，同时还可配合简单的图片帮助学生理解听力内容，从而使听力训练变得有趣，激发小学生的学习兴趣。
三、借助教学资源、让学生预测听力内容
小学英语课文内容都是学生生活中经常发生或看到的事，因此，教师要充分利用配套磁带和挂图，让学生在听之前对所学新知先有一个感性的认识。听第一遍时让学生通r