法进行计算的能力。在复习量的计量和几何初步知识时注意培养学生的空间观念巩固画图和测量的技能。二要培养一题多变的能力。重点是要抓住母题使学生知道题目源于母题万变不离其宗。通过改变条件、问题和情境启发学生从不同的角度思考问题寻找解决问题的途径还必须注意对学生进行解题思维灵活性的培养启发学生多思考从而达到善于思考
f逐步提高学生的应变及解题能力。三是是培养操作实践的能力。如八宝粥公司请包装公司设计一个能装12罐八宝粥的盒子。八宝粥罐子为圆柱形底面直径6厘米高13厘米你准备怎样设计提示包装盒一般可设计成长方体要求需要多少硬纸板是求长方体的表面积所以我们应该想办法知道长方体的长、宽、高即先确定八宝粥罐子怎么摆这时不急于让学生做让学生找易拉罐摆放。通过亲身实践可以获得直接感受把题解出来。但有的同学做得不切合实际确定的长、宽、高不适中。所以教师必须把学生做的几种方法都一一列出来让学生比较。通过比较学生们选用最省料的方法。
四、学困生转化工作作为教师要善于分析学困生形成的原因到底困在哪里用什么手段解决我认为除了要根据学生的实际情况备课外还要根据记忆和遗忘的规律重视信息反馈原理的运用及时巩固当堂效果要遵照循序渐进的原则坚持科学训练进行查漏补缺提高学生的知识素质在这方面应做到细水长流逐一补以新带旧分散补突出对象个别补。在班里成立几个小组每小组选择一个学习好的负责成绩好的学生教成绩差的学生这样成绩差的学生进步了成绩好的成绩更好了整个班掀起你追我赶的学习气氛学生由被动的学习转变为主动的学习。
fr