的已有情况而定。只要起到查漏补缺的作用即可。三、上好小学数学复习课的思路当今的社会素质教育势在必行，培养学生的创新精神，使学生全面发展，是新世纪人才的需要。为此，作为小学数学教师，应着重做到以下几点：1树立正确的教育观念课堂教学是小学数学教学实施素质教育的主渠道，而复习课又是课堂教学的重要环节。因此，作为教学第一线的全体教师，必须全面而准确的把握素质教育的内在含义，深刻认识“应试教育”的弊端，找准立足点，上好复习课。我认为素质教育有着以下三个重要的含义：（1）教育要面向全体学生，而不是面向少数学生。（2）要促进学生全面发展，而不是单纯应付考试、提高考分。（3）要培养学生自觉学习的能力和自我发展的能力，而不是让学生被动的、机械的接受知识。2制定一个切实可行的复习计划。为调动学生的积极性，参与性，复习时应分散难点，我们应根据所学内容和学生的实际情况制定一个复习计划。复习前，教师将所教过的知识做一番综合整理，系统归类，纵横沟通，
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找出知识的重点、难点和学生易混易措之处。从而订出一个切实可行的复习计划。要制定切实可行的复习方案，应该注意以下几点：（1）本堂复习课包括哪些基础知识和基本技能，哪些是重点部分，哪些是关键部分。（2）以本节课的复习内容为载体，应如何培养学生哪些方面的数学能力和数学习惯。（3）对于本节课的复习内容，学生掌握得如何，哪些概念比较模糊，哪些解题方法还不熟练，这些问题中，哪些带有普遍性。（4）采用何种方式方法引导学生进行复习，如何面向全体学生。订好复习计划后，复习课才能有的放矢，收到事半功倍的效果。3切实抓好复习课中的练习，突破难点，帮助学生弥补知识上的缺陷，起到查漏补缺的作用。练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，复习课的练习就更是如此。由于学生的认识能力、兴趣爱好、意识倾向等存在着差异，因此，对于学过的数学知识，掌握程度上也就存在着差异。“查漏补缺”是复习课的重要摸底方法之一。教师在上复习课时，结合学生实际，切实把握较差学生的情况，及时的有针对性的安排练习，从而弥补他们知识上的缺陷。通过这样的复习能够做到堵漏补缺，扬长避短，同时也能弥补教师在教学中的不足。因此，教师更要精心安排，切实抓好复习课中的练习。（1）用好教材各单元和期末的复习，各单元后和全册后都有由易到难、由深入浅的练习。分为两层，即保底练习和r