20082009学年第二学期地理科组教研工作计划
新学期到来,地理科组将继续围绕学校提出的“迎接高中教学评估,提高课堂教学水平和效果”的主题开展教育、教学、教研工作。1、针对教学评估。每一位教师应以上好每一节课,不断提高教学质量,提高自身教学水平为重点。应该按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中地理课程标准(实验)》要求,自觉更新地理教学理念,积极开展地理课程改革。在课堂教学中应注重:教学内容严谨、科学、适度,注意联系学生生活和社会实际;“知识与技能”教学目标明确,让学生体验“过程与方法”,教师要充分挖掘教材中的教育因素,渗透“情感态度与价值观”的教育;学生有自主学习的时间,有独立思考的能力;学生参与探究性学习的过程,在回答问题、讨论、表演、等学习过程中,能主动提出问题,并有独到的见解;生生之间、师生之间交互活动充分,合作学习有实效;切实利用课堂教学,夯实基础知识,在课堂上强调细讲、精练,培养学生主动学习,积极思考的学习方法。教师在课堂上力争做到:板书简要工整,布局合理,层次分明;课堂组织、调控能力强,对突发情况能予以及时、恰当的处理;教学方法灵活得当,符合授课内容要求,能启发、诱导学生主动学习;教学思路清晰,面向全体学生,因材施教;培养学生的学习习惯和自学能力,培养学生学习地理、认识地理、探究地理的能力;教学氛围宽松和谐,体现合作精神;教态亲切自然,有感染力,善于与学生沟通情感;师生关系和谐,合理安排作业。2、面对高考和学业水平考试。高三的考生上学期进步很快,但因基础不好,因此面临的困难很大。高三的教师一定要把握好高考的动向,时时关注高考信息,注重培养学生的地理能力,教会学生的解题方法、解题技巧,掌握从多角度分析问题特点,提高综合分析问题的能力。针对高考和学生的实际,最后阶段因注重培优、查漏补缺和能力的培养。高二年级的学业水平考试,是一个门槛考试,高二年级的教师应在时间较短的情况下,以书本为纲,面向全体学生,夯实基础,针对考试精讲精练,加强学生课本知识的积累,教会学生的解题方法和技巧,提高应考能力。高一年级的教师应继续加强学生对课本基础知识的学习,注重书本知识与现实生活的联系,使学生能在课堂上既学习知识又了解社会。
f3、教研活动。围绕课堂教学,开展对公开课、优质课、难上的课、示范课等的探讨活动,注重过程和效果。集全科组教师的智慧,认真r