20082009学年第二学期地理科组教研工作计划
新学期到来，地理科组将继续围绕学校提出的“迎接高中教学评估，提高课堂教学水平和效果”的主题开展教育、教学、教研工作。1、针对教学评估。每一位教师应以上好每一节课，不断提高教学质量，提高自身教学水平为重点。应该按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中地理课程标准（实验）》要求，自觉更新地理教学理念，积极开展地理课程改革。在课堂教学中应注重：教学内容严谨、科学、适度，注意联系学生生活和社会实际；“知识与技能”教学目标明确，让学生体验“过程与方法”，教师要充分挖掘教材中的教育因素，渗透“情感态度与价值观”的教育；学生有自主学习的时间，有独立思考的能力；学生参与探究性学习的过程，在回答问题、讨论、表演、等学习过程中，能主动提出问题，并有独到的见解；生生之间、师生之间交互活动充分，合作学习有实效；切实利用课堂教学，夯实基础知识，在课堂上强调细讲、精练，培养学生主动学习，积极思考的学习方法。教师在课堂上力争做到：板书简要工整，布局合理，层次分明；课堂组织、调控能力强，对突发情况能予以及时、恰当的处理；教学方法灵活得当，符合授课内容要求，能启发、诱导学生主动学习；教学思路清晰，面向全体学生，因材施教；培养学生的学习习惯和自学能力，培养学生学习地理、认识地理、探究地理的能力；教学氛围宽松和谐，体现合作精神；教态亲切自然，有感染力，善于与学生沟通情感；师生关系和谐，合理安排作业。2、面对高考和学业水平考试。高三的考生上学期进步很快，但因基础不好，因此面临的困难很大。高三的教师一定要把握好高考的动向，时时关注高考信息，注重培养学生的地理能力，教会学生的解题方法、解题技巧，掌握从多角度分析问题特点，提高综合分析问题的能力。针对高考和学生的实际，最后阶段因注重培优、查漏补缺和能力的培养。高二年级的学业水平考试，是一个门槛考试，高二年级的教师应在时间较短的情况下，以书本为纲，面向全体学生，夯实基础，针对考试精讲精练，加强学生课本知识的积累，教会学生的解题方法和技巧，提高应考能力。高一年级的教师应继续加强学生对课本基础知识的学习，注重书本知识与现实生活的联系，使学生能在课堂上既学习知识又了解社会。
f3、教研活动。围绕课堂教学，开展对公开课、优质课、难上的课、示范课等的探讨活动，注重过程和效果。集全科组教师的智慧，认真r