如何让学生快乐的学习数学
桃江县大栗港镇筑金坝中学詹强
“数学抽象，难以理解，数学枯燥无味”在大多数学生眼里，特别是中学生眼里，数学是一门比较难的学科，有一部分学生向老师抱怨说数学课本内容的知识老是记不住，过后就忘了；有的还说课本内容太简单了，能看懂，但到考试的时候不会做题，题目跟学过的知识联系不起来。这是学生对数学的一种普遍的认识。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”快乐的感受是最好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此，在课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学数学，达到学习的自动化，从而提高课堂教学效率。那如何让学生在快乐中学习数学呢？一、在游戏活动中轻松自如的学习游戏、玩乐，是儿童的天性，而且注意力集中不持久。在教学过程中，把游戏引入课堂，寓教学于游戏中，可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握数学知识。因此，在教学中，我经常设计相关的游戏，如在教学七年级一元一次方程的练习时，以小组为单位，派一位代表出来抽取题目进行比“夺旗”比赛，看哪组同学做得又快又对，下面按组分开练习去评价其他组做的题目，没想到这样一来，大家的积极性一下就高涨起来了，最后
f做完没等老师点评，学生就自己说开了，并且说的头头是道。游戏教学，不是靠老师出色的教，而是靠学生自主的学。教师在整个教学过程中是组织者、引导者，大量的时间给学生游戏活动，孩子们在不知不觉中熟练了计算方法，教师的工作更加高效。这样自由的数学课堂，难怪他们这么喜欢上数学课。课后，我布置学生课后在练习本上进行练习自由去做几个，以往总有听老师说某某学生总不自觉完成作业，而现在，我们的学生在没有强迫，也没有奖励的情况下，不但及时完成作业，而且还自觉完成额外的作业。这种转变，我只是把以前重复的、枯燥无味的计算题作业设计成游戏活动，学生们竟然乐此不疲，把做作业变成了快乐的游戏。学生不仅学得主动，而且学得轻松、学得快乐。这是多少老师梦寐以求的啊！二、在数学情境中把数学课讲得生动有趣教师应恰当地引用与教材内容有紧密联系的知识烘托教材，引起学生的思索，使课堂所氛活跃，使学生的注意集中或者设置悬念，吊起学生的胃口，使学生产生浓厚的兴趣。故事对学生的学习也能起到催化r