《长城》
一、学习目标1正确、流利、有感情的朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气势。2通过重点语段不同层次的解读，激发学生的民族自豪感和对古代劳动人民的赞叹之情。3学习作者观察与表达方法，并以导游形式激励学生了解保护中国的世界遗产兴趣。
二、教学重点与难点：1、通过对课文重点语句的朗读，感受长城的气魄。2、在语言文字训练中，体会古代劳动人民的艰辛，进而深刻领悟长城所蕴涵的人文精神。三、教学准备：运用远程教育设施制作多媒体课件四、教法本课采用创设情境激发兴趣提出问题引发思考品味语言触发感悟朗读课文抒发情感的教学方法，使学生在对语言的品读感悟中理解关键词句的含义和作用，又能在情感上受到熏陶和感染。五、学法根据以上教学方法，我制定了学生学习导学活动单，下发给每一个学生，人手一份。主要用来帮助学生学习课文内容。学生可以根据活动单内容，采用勾画、批注、交流、朗读、书写等方法来学习课文，画出含义深刻的句子，小组合作探究、讨论交流自己的感受，通过品味词句有感情地朗读，动笔写下自己的感受，并以小组为单位在班上进行汇报交流。六、教学程序一、创设情境、导入新课：1、同学们：今天这节课，老师继续带领大家去领略中国古代最伟大建筑之一长城（板书课题）播放课件：同学们，长城是中华民族的象征，他象一条长龙蜿蜒盘旋在我国北方的崇山峻岭之上，历经风雨、巍然屹立。毛泽东言：不到长城非好汉！而世界各国总统游览完长城之后也留下了这样的感言：
f2、（课件音乐中）出示各题词：法国总统密特朗这样说：没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长城等于没到过中国。英国首相撒切尔夫人曾说过：长城是我所看到的最令人震憾的古代建筑。美国总统克林顿说：长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。俄罗斯总统叶利钦赞誉：这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。二、自读课文、提炼句段1、这时我问同学们：同学们，他们为什么看了长城会有这样的感受？那么现在请大家认真读读课文，找一找课文中令你感受深刻的句子，并划下来。（这时学生通过自读与交流之后，概括出文中的中心句：）2、交流：句一：多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。句二：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹！（课件出示句子）三、品读课文、体验情感（带领学生品读句一，这时出示句一，指名读）（一）r