，盐都区尚庄中学、东台城南中学、大丰刘庄中学都比去年有所上升。最低分是东台新曹农场中学5725分，低于同类学校4295分，与同类型学校差距之大。
通过上述数据分析，说明盐城的历史高考成绩除少数学校有上升外，大分学校高考成绩严重滑坡。突出表现在四星级学校滑坡严重，没有一所学校离差是正数的。2005年江苏历史试题的难度四星级高中人均分至少应该达到110分以上，才对得起学生和社会。生源差不是原因，没有任何理由考这个结果。三星级有一半学校成绩很不理想，二星级和其他学校就更差。希望各学校好好反思，找差距、查原因、落实措施。二、对上届高三历史教学工作的回顾反思：得：2005年盐城历史学科总体工作思路是清晰的，专家组和学科中心会议的研讨都是很扎实，对高考的研究比较对路，几次调研考试命制的试题对难易度的把握，难度系数的达成都与领导要求与学科本身与省历史高考命题趋势相吻合的，试题得到了省、市以及各大市同行的肯定，有一定的导向作用。又为什么考不好？我也在反复思考，究竟问题出在哪里？。失：教学思想陈旧，跟不上江苏省高考单独命题的思路，课堂效益低是个很重要的因素。大容量高密度的满堂灌严重，90年代高考教学模式仍然在我们高三课堂上出现。教师不关注学生。新的教学理念、新的考试理念不允许这样了，现在是还学生自主的时候了，不能再满堂灌了。课堂上学生脱离书本，讲的大而空。（有的一节课没有一个学生提问，教师没提问一个学生，有的课没有一个学生看教材或只有极少数学生看教材。）教研薄弱，学科教学指导不力。从教研室到学校教学研究极不平衡。县区有教研员的基本能正常开展教研活动，但也有的被杂事冲淡。没有教研员的县区有时一年搞不到一次活动。学校教研组教研活动
f也流于形式。由于教学研究指导不力，即使研究也互相不交流，使得县与县之间，校与校之间没有学习，没有交流，导致很大一部分教师不了解全市高三复习教学情况，不了解江苏高考动态和新的教科研成果，不了解其他学校的教学情况，教学始终处于封闭状态。这与当今的课程改革、教改、考试改革是格格不入的。我们一定要坚持以改革为契机，抓教科研，向教科研要质量，扩大研究领域和研究队伍，研究学困生，拉动历史教学质量的提升教师缺乏敬业精神，有部分教师有混的思想。怕吃苦，不勤奋，缺乏敬业精神。复习定位不准，双基落实、考点知识达成不到位。训练不到位。有很大一部分学校没有一套适合自己学生特点的训练资料，r