第五单元走进天文馆
教学分析：
本单元是在学生认识了钟表，知道时、分、秒之间的关系的基础上进行学习的。学习
这部分知识有助于学生认识较大的时间单位，有利于学生养成合理利用时间的良好习惯。
学生在学习和生活中，已经初步了解了一些年、月、日的有关知识，积累了一定的感性经
验。因此，本单元借助学生熟悉的生活实例，引入学生关心的问题，探究解决问题的方法，
体验探索的乐趣。
本单元的主要教学内容：24时计时法，认识年、月、日。
教学目标：
1、结合现实情境，了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间
和时刻的意义，进行简单的时间计算。
2、借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年
的有关知识。
3、经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有
条理的思考。
4、感受数学与生活的密切联系，提高数学素养，受到科普教育。
教学重难点：
教学重点：会用24时计时法表示时刻，认识年、月、日。
教学难点：求经过的时间和判断平年、闰年。
教学准备：
多媒体课件，学生看练习用的小钟面，年历卡。
课时安排：
走进天文馆
2课时
奇妙的星空
2课时
我学会了吗
1课时
1
f信息窗1走进天文馆
教学目标：1了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。2感受24时计时法与日常生活的密切联系，初步体验学习数学的价值。提高生活能力。3逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。教学重难点：重点：会用24时记时法表示时刻。难点：掌握12时记时法和24时记时法的互化方法。
教学准备：多媒体课件，学生看练习用的小钟面。教学时间：2课时。教学过程：
第一课时
一、创设情境，提出问题：谈话：同学们，你知道我国“神州”六号飞船成功遨游太空这件事吗？让我们再一起来回忆一下那激动人心的时刻吧！（课件播放神六发射成功的录像）谈话：你对这件事有什么感想？今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗？谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？（课件出示第58页信息图）从图中你看到了什么信息？你能提出哪些数学问题？学生可能会提出：15：00是几时？15：45是几时几分？等问题。指定学生根据自己的生活经验回答“15：00是几时？”并说一说自己是怎么想的。大家可真不简单，看到15：00就知道是下午3：00，连15：00这样一种新的计时方法都能看懂，海报上的其他时刻，你们也r