套袋即可，操作简便（1分）。玉米结的子粒多，有利于进行数据的统计分析，结论更可靠（1分）。3110分1呼吸；血液；咳嗽、呼吸困难、神经衰弱等只举出两项即可；健康2酸雨3车辆、船舶尾气；地面扬尘；秸杆焚烧；工业生产的排放（只举出两项即可得2分）4控制污染物的排放；植树造林；回收和利用污染物等。（只举出两项即可得2分）二、课堂教学技能部分（15分）32（7分，每小点1分）①考虑教学目标的决定性——从教学目标、任务出发进行备课②考虑教材内容的规定性，做到以“纲”为纲，以“本”为本③考虑教学对象的可接受性④教学方法的适宜性⑤教学活动的教育性⑥把握教学过程的实质，遵循教学规律，处理好教学过程中直接经验与间接经验、传授知识与发展智力能力、传授知识与思想教育、教师主导作用与学生主体地位的关系⑦结合学科实际、学生实际和教学内容的实际，全面贯彻教学原则33（4分，每小点1分）①切实掌握课程标准的科学体系②系统地把握梨标结构的逻辑体系③准确把握相关学科的课标④巧妙地化课标于教学实践。34（4分，每小点1分）①教学目标、任务②教材内容③学生的年龄特点和知识水平④教师的素养条件学校的设备条件和教学时间
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f三、课程标准部分（5分）35考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标，结合生物学科特点，内容标准突出了人与生物圈（1分）。植物和人是生物圈中两类作用最大的生物，因此，将生物圈中的植物和生物圈中的人各列为一个主题（1分）。动物和细菌、真菌等生物在生物圈中也具有重要作用，考虑到各门类动物形态结构和生理知识比较繁多，其中很多生理知识和人体生理知识有较大的相似性，因此，除了将“动物的运动和行为”单列为一个主题外，其他知识主要分散在相关主题中（1分）。考虑到生物技术发展迅猛，已经显现出巨大的社会和经济效益，并正在越来越多地影响每个普通公民的生活和发展，因而安排“生物技术”主题（1分）。考虑到使每个学生学会健康生活是义务教育阶段培养目标之一，也是生物课程的一项重要任务，因而单列“健康地生活”主题（1分）。
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