20132014学年度上学期教学质量监测实施方案通榆县第十中学校
f教学质量监测实施方案
通榆县第十中学校
教学工作是学校的中心工作。抓好教学是提高我校教育质量的重点和关键。学校的每位老师要牢固树立人才培养的质量是学校生命线的观念，高度重视教学质量建设。
教学质量监测是教学管理的重要环节，是为保证教学质量而采取的主要措施，它在全面推进学生素质教育，提高教学质量方面起重要作用，同时对推动学校教学改革也具有十分重要的意义。
一、指导思想为深化基础教育课程改革，优化教学管理，提高我校课堂教学质量，体现课堂教学质量是学校教学工作主体，完善教学自我诊断意识，依据《通榆县义务教育学校教学质量监控工作方案》的精神要求，结合我校实际，制定本实施方案。二、组织建设1课堂教学质量检测领导小组组长：宋福才副组长：杜建军成员：王少春、刘冰、田占鳌2课堂教学质量检测实施小组组长：宋福才副组长：杜建军组员：王少春、刘冰、田占鳌、班主任、全体任课教师。
f三、具体安排1检测学科课堂教学质量检测要涉及所有学科，包括：语文、数学、英语、地理、生物、政治、历史、音乐、美术、体育、地方、校本、综合实践、信息技术、地方、校本等学科。依据各个学科的不同特点展开检测。一般情况下，对语、数、英之外的其他学科采取问卷调查等方式实施检测。2检测方法及评分标准（1）教师自行组织，课课自测，并及时反馈给学生。（2）学校检测小组集中听课检测，检测后共同分析检测结果，探讨出现的问题和解决方案，共同研究提高课堂教学质量的有效方法。3检测标准检测合格率低于70的，检测成绩定为不合格，课堂教学等级定为差课；合格率在7080（含70）的，检测等级定为合格，课堂教学等级最高定为一般课；在8090的（含80），检测等级定为良好，课堂教学等级最高定为规范课；在90以上的（含90），检测等级定为优秀，课堂教学最高等级定为优质课。4检测内容以学科课程标准和检测课具体目标、任务、要求为指导，主要检测学生对基础知识、基本技能的掌握程度。检测试题必须由检测实施小组共同协商制定，个人检测由教师自己出题。检测题力求客观、基础，面向大多数学生，实施小组成员在检测前要预先祥读教学参考书，了解新课标对该课内容的有关要求，准确把握知识点和重点、难
f点内容，确保检测题能得到任课教师的认可。杜绝因检测题的科学性受到老师质疑等情况的发生。
5检测结果诊断（1）检测结束r