要求、性能参数、使用领域，不熟悉常用电子单元电路的原理、调整方法与性能测试。常常是为做实验而做实验，实验时只测得几个数据，在开始新的实验项目时还要从头开始。
2加强电工电子实验教学的思考
和实践
21严格实验管理，培养良好的实验习惯
实验教学不仅仅是培养学生职业知识、职业技能的重要环节，也是加强学生职业规范和行为训练，培养良好实验习惯的良机。通过电工电子实验，学生可以掌握基本的操作流程，了解实验中的安全注意事项，有利于养成认真仔细的习惯。教师在实验教学中必须制定完善的实验管理制度，用纪律约束学生，落实安全和设备使用责任制。实验前，教师首先要强调实验纪律，讲解试验中应注意的安全问题。实验过程中，凡是发现破坏实验设备、不爱惜实验器材、不按规范操作的情况，要及时制止并对相关人员进行严肃教育。实验结束后，设备如果出现故障或丢失，仪表和电子元器件不能按时交回等情况，教师可根据相关记录追究相应实验小组的责任。
22更新实验内容和方法，增强实验效果
随着电子技术的巨大发展，实验教学方法和内容的创新迫在眉捷，迫切需要在教学中增加一些综合性和设计性实验，采取切实可行的适合中职学生的实验教学方法，加强实验和生活实际的联系，借此提高学生的动手能力和学习的积极性。如在进行单级放大器的性能测试时，教师可让学生对收音机的中放电路进行测试，通过收音机的声音的变化，使学生对放大器的性能有一个感性的认识。
在实验方法上教师应根据理论课教学计划和电工电子技术发展趋势进行调整，增加一些综合性实验，如开设音频功率放大器、波形发生器、交流稳压电源等实验，这些综合性实验可以覆盖模拟电路的静态工作点、单管放大、低频振荡电路、运算放大器、滤波器等内容，增强实验的实用性、功能性。为了增强实验的趣味性，可以多向学生介绍一些有趣的电子产品，对一些经典实验做些变化，加入一些能触动学生学习兴趣的元素。
23运用现代化教学手段，增强实验教学效率和效果
将多种现代化手段综合运用于实验课堂教学。通过在实验室配置一台计算机和投影仪，教师可以有选择地播放实验讲义和实验演示，并在关键的地方重复演示实验步骤或者进行实物演示，这对于某些操作繁杂的实验演示是非常方便的。学生在做实验时如忘记了实验内容，还可
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再次观看实验演示，这样既减少了教师的重复劳动，又加深了学生对实验内容的理解，直观而且形象。通过数码相机将实验仪器r