在新的教育理念下尝试教学改革现代科技在迅速发展，教育改革也日新月异，时时激励着我们的步伐必须要与时俱进，随着基础教育课程改革的序幕拉开，我也参加了新课程短期培训，并实施实际教学中，短短的几年中，我尝试着以新课程的理念指导教学实践，课改既让人喜也让人忧，其中滋味正如“不经风雨怎见彩虹”。下面我就从这几年的教学实践来谈谈对课改实践的一点体会。首先是教育观念更新了，教学方式改变了，这几年中，我在教学中的最大收获是教育观念的更新，对于七年级的学生来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式。教师的课堂角色发生了变化，从单纯的注重传授知识转为关心学习的学习方式，如今的课堂教学关注的是学生获取知识的过程，学生掌握知识的多少已不是最重要，而如何掌握知识才是至关重要的。所以在课堂教学中改变教师教的方式和学生学的方式，成为我们在实际教改中研究的重点，在这几年的教学中，为了体现新理念，我尝试着对有不同特点和水平的学生提出不同的要求，在学习知识的过程中积极调动学生的语言积累，让他们去读、去想、去讲，把读、写、听说和综合实践活动落到实处，在最初的教学中，我还不能完全放开学生去独立完成某些学习任务，随着一段时间的探索，逐渐发现学生完全具备这一方面的能力，于是在后来的学习过程中，我尽可能地做到以培养创新、提高素质为目标，以学生为中心，依据不同层次的学生，提出不同的要求。凡是学生
f自己能看懂的，要指导学生自己看：凡是学生能自己发现的问题，要引导他们去寻找、去分析、去解决。学生能自己说出来的我不引，学生能自己学会我不教，这样，学生在观察、发现、思考、探索的实践中，就能得出自己独立的见解；例如对于作者和作品的介绍、字词的解释、背景资料的查找等，都是由学生独立完成，这完全不同于以往的教法。在课堂上我采取点拨或研讨的方式，营造开放的空间，给每个学生提供表现自我的机会，让学生主动提出问题，对学生多给予鼓励和肯定。把学生放在首位，把课堂还给学生，关注学生的能力发展，同时，在课程中我注重培养学生在合作意识和良好的学习习惯，做到面向全体，四人为一小组讨论问题，力求做到各组实力平均，让每个学生都承担一定的学习任务，使每一个学生都参与到学习中来，成为学习的主人。合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，在合作学习的过程中，凡个人不能理解的问题到小r