第一单元
一、单元教学目标：
多彩的春天
1、认识本单元要求会认的58个生字，会写29个生字。2、有感情的朗读课文，背诵课文。3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。4、通过本组课文的学习，学生能够会说、会画、会唱春天，了解春天的特点，丰富学生的生活常识。二、单元重、难点分析：1、本单元教学，仍然以识字、写字和朗读作为教学的重点，针对课文内容，引导学生读好文中的长句子。2、通过学习本单元的课文使学生知道春天的特点。3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。三、教学方法：在单元教学开始，就布置学生做个有心人寻找春天，让学生说说春节过后是什么季节，在这个季节里你发现有什么变化？说一说春天的词语。通过学习本单元的课文让学生找出春天的特点，在你的心中春天是什么样的？学完本单元后要使学生积累一定量的关于春天的词语、会写几句关于春天的词语、能够背诵两首关于春天的古诗、能够用语言描述春天、并且能够用手中的笔画出春天。指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音；指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读；3．指
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f导学生读出感情，重在课文情感基调（喜爱、赞扬、激动、说明）的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。之后引导学生把自己感悟的想象的画出来。教师们在理解本组教材时，可根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材。在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。四、教具准备：录音机、磁带、小黑板、卡片、挂图、课件五、课时划分：识字1柳树醒了春雨的色彩1课时2课时2课时
邓小平爷爷植树2课时古诗两首语文园地一3课时3课时
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f第二单元
一、单元教学目标：
孝敬父母，我爱我家
1、认识”懂””貌”等68个生字会写”洗””认”等30个生字。2、正确流利有感情地朗读本单元课文积累语言感受阅读的乐趣。3、养成尊敬长辈的美德有帮助长辈关心长辈的愿望和行为。4、初步感知诗歌的韵律美喜爱读诗歌。5、通过朗读感悟r