认真地去观察发现身边的美,体验生活。
但我们不只是观察身边流动的人、发生的事、变化的景,我们更应留意那些人们可能熟视无睹或不屑
一顾的物,要善于发现别人未发现的东西,因为“物”也有“物语”,只要你认真体会,或许你会从中得
到很深的教益。也就是说,我们平时要多观察多动脑,认真体验生活,只有这样,你才会有积累,你的作
文才会有话可写。
〖他山之石〗欣赏品析,体会其中妙处
⒈又一次喝水解困时,我见她还站着,只把后背斜靠在对面的座位旁,手里捧着一本皱巴巴的书。我
瞅了一下封面,是小学四年级的语文课本。他看得极专心,嘴唇微微颤动,像在默念课文。我慢慢注意到,
只有在我每次拿矿泉水时,她才抬头看我一眼,等我重新注视杂志时,她也把目光收回课本。细致的
观察描写表现了小女孩的刻苦和对我手中矿泉水瓶的渴求。
⒉雨后,一只蜘蛛艰难地向墙角已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿,它爬到一定的高度就会掉下
来。它一次次地向上爬,一次次地又掉下来……细致地观察描写让我们无不为蜘蛛屡败屡战的精神所
感动。
⒊车子遇到陡坡,便倔强地不肯前行,甚至有后退的趋势。他的后腿顽强地与后退的力量抗争着,车
轮发出吱吱的尖叫,车身摇摇晃晃,极不情愿地向前扭动。车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来,头使劲
地向前耸,我想他的脸一定是紫红的,他那单薄的衣服包裹起来的肋骨,一定根根可数。细致的观察
描写展现了一位顽强的残疾车夫的形象。
〖热身训练〗试试身手,相信自己最棒
㈠观察下列各类人,分别选取一个进行细致的描写:
⒈捡废纸的人
⒉抽烟的人
⒊正发呆的人
⒋干苦力的人
⒌朝读课读书的人
⒍正处在怒火上的人
㈡观察下列各类事,分别进行细致的特征描写:
⒈某同学在某课堂上的表现
⒉两个同学争论问题的情形
㈢观察下列各类物,选取一种分别进行细致的特征描写:
⒈雨后的花草树木等
⒉正吃食的猫狗鸡鸭等
问渠哪得清如许,为有源头活水来
Ⅲ
让我的情感真起来
〖温馨提示〗把握要点,做到成竹在胸
人的情感,是客观事物在我们头脑中的一种反应,要激发作文的情感,就要求我们到大自然中去,到
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f生活中去,以悲天悯人的情怀来感受这个世界。如果我们不能培育自己一颗善感的心灵,就会慢慢地发现我们变笨了,变老了,甚至变麻木了,就会
觉得周围的世界了无生气,日常生活枯燥乏味,身边的人们面目可憎。我们的笔下也就只有那些干巴巴的流水账了。只有善待我们的生活,满怀激情地r