文的尴尬地位，已在某种程度上说明了这一课程正在被我们的学生所抛弃。众所周知，大学语文所传授的是一种内心修养，一种文化底蕴。可是，在浮躁功利的当下，许多人追求的并不是一种内在的修养与豁达，他们所看重的，却是立竿见影的短期效应。事实上，要破解大学语文不受待见的现实命题，问题的关键并不在于大学语文究竟该选修还是必修，也不在于它和英语课程的地位孰高孰低，反倒是我们的社会，并没有给大学语文创造更为适宜的生存环境，我们的高校教育方式，并没有将大学语文的精髓分解到每一个教学过程中去，以至于，大学语文的边缘化，才那样的触目惊心。如果大学语文教材继续摆出一副冷冰冰的面孔，老师们的授课继续呆板无趣，整个教与学继续围绕最后的考试进行，那这样的必修就变得毫无意义，不仅不会增加大学生们对语文的好感，反而会让大学生们更加厌恶语文，可谓适得其反。这么看来，大学语文变为选修其实并不可怕，被学生抛弃才可怕。如果教授们的课能上得妙趣横生，引人入胜，牢牢抓住大学生们的“芳心”，就是选修，那也会座无虚席。措施我们的教育分为基础教育和高等教育，但各个阶段的使命并不明确，甚至可以说，中国的教育，贯彻始终的，只有一个专业，那就是应试。对此，专家建议：合理的课程设置，基础教育阶段应该注重常识培养和人文塑造的，而高等教育则应该往专业领域拔尖的。基础教育缺失的忧虑下，呼吁在高等教育过程中补课，或正是语文选修引发争议的关键问题所在。要结束这种争论，就必须重视教育结构调整的命题，让基础教育的归基础教育就必须重视课程设置的科学性，而不是在无谓的论证以及局限于某个科目的去留中继续纠缠下去。
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