《我的伯父鲁迅先生》教学设计和反思
教学目标1、初步养成良好的读书习惯：专心致志，边读边想，做好记号和学以致用。2、学习课文二五段，理解课文中的重点句。3、理解通过几件具体的事例反映人物高贵品质的写作方法。4、初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨反动势力，深受受人民群众爱戴的人。感受他为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。重点：学习课文二五段，理解文中的重点句，体会人物的思想品质，激发学生对鲁迅的爱戴之情。难点：理解文中的重点句，并掌握通过几件典型事例来反映人物的思想品质的写作方法。教学过程：一、复习回顾：课文回忆了鲁迅先生的哪些事？为什么鲁迅先生得到这么多人的爱戴？二、学习第三段。1、请大家用自己喜欢的方式边读边想，从
这些事反映了鲁迅怎样的品质？你是从哪里看出来的？a重点学习：“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（出示幻灯）。a：四周围黑洞洞的是指什么？碰壁指什么？b：你能把整句话的含义连起来说吗？
fc：生齐读。2、这一段，是通过什么来描写人物的品质的？（对话）（板书）。3、请各自找一位同学进行分角色的对话朗读，待会儿请两位读得最好的同学来表演。4、师：可是现在，这样一位风趣、幽默的伯父不在了，我再也见不到他的面了，我再也听不到他的声音了，请大家再读第一段的最后一句话，把你此时的感受通过声音表达出来。三、学习第四段：a请看（出示幻灯），这是“我”回忆的哪件事？（救护车夫）b从这件事中可以看出鲁迅是个怎样的人？（同情人民）（板书）c你从哪里可以看出鲁迅是一位同情关心劳动人民的人？重点学习：他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。（幻灯出示）①老师请一位同学把②想想齐读。
它读一遍。哪个词感动了你？从半跪着你体会到了什么？这段话是从哪方面来进行描写的？动作的词。用法。
③请大家在书本上圈出表示
④我们一起把这段话朗读一遍，体会这一连串动词的
⑤从这里我们知道了可以通过人物的动作描写来反映人物还从哪些地方可以看
的品质。（板书动作）怎么读好这段话呢？
出鲁迅是一个同情、关心劳苦大众的人？（关心女佣）
f1学习关心女佣的理解。
2你准备抓住哪些重点词语来理解？说说你4我们一起把
3这一段话是从哪方面来进行描写的
这段话读一遍
师小结r