流。
(3)40°S60°S的海区形成自西向东的_________(性质为____流)。
(4)北印度洋海区,形成季风环流,夏季为_____时针,冬季为___时针。激发学生合作探究学习,通过展示交流学习成果。充分节约利用时间,提高学习效率。
知识应用:要求学生在地图册上找出下面材料中提到的地点位置,思考用本课所学的洋流知识解决问题。
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f分组探究:太平洋组:探究情景设置1:下图为澳大利亚东西海岸附近的景观图,东岸植被茂盛,郁郁葱葱。西岸植被稀少,沙漠广布。你能应用所学知识解释吗?探究洋流对学生能答出沿岸气候的东西两侧暖影响。寒流对气候的影响,教师进一步帮助他们用地理术语归纳总结。洋流对地理环境的太平洋组:探究情景2:影响下图为世界三大渔场分布图,你能用所学知识解释其成因吗?探究洋流对学生能答出海洋生物特三大渔场的别是渔场分共同成因是
北海渔场北海道渔场纽芬兰渔场
布的影响。
寒暖流交汇老师在黑板上画简图补充讲解秘鲁渔场的成
大西洋组:探究情景设置3:1492年8月3日,意大利航海家哥伦布从巴罗斯港出发,向西横渡茫茫的大西洋,沿图中A路线,经过37天的漫长航行,到达了今天的巴哈马群岛,发现了一块新大陆美洲;1493年哥伦布第二次去美洲时,却没有按原路向西航行。
因。
探究洋流对学生顺利答海洋航运的出顺流航行影响。速度快,缩短航行时间。但利用的洋流及名称不熟悉,教师指导学
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f而是顺着西班牙和北非西海岸南下,接近赤道时才向西横渡大西洋,即图中B路线。这次只花了22天时间就顺利到达美洲,绕了一个大圈,时间却比第一次少用了17天,这究竟是怎么回事呢?大西洋组:我探究情景4:洋流对地1912年4月10日,被称为“世界工业史
生看教材上图得出结论。
理环境的上的奇迹”的“泰坦尼克号”从英国的南安影响普顿出发驶往美国纽约。月15日,4载着1316学生熟悉的学生顺利得名乘客和891名船员的豪华巨轮“泰坦尼克号”与冰山相撞而沉没,这场海难被认为是20世纪人间十大灾难之一。这次事故,1522名乘客和船员遇难,仅仅705人依靠救生船题材,探究洋出结论。流对海洋航运的影响。也增加课堂趣
和救生艇幸存下来。轮船快要接近美洲大陆味,吸引学生却不幸遇到冰山冰山是哪来的呢?印度洋组:探究情景设置5:我国历史上的伟大航海家郑和早在哥伦布远洋航行半个多世纪以前,即1405年,郑和奉明成祖之命,率领由200r