人教版小学语文三年级下册第12课《想别人没想到的》教学案例参内乡罗内小学王启平一、教材简析这是一篇略读课文，讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只只露出一个脑袋，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。让人拍案叫绝。课文的题目揭示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容，文章采用悬念的手法引人入胜，学生读后能从中受到启发和教育。二、设计思路师先讲一个类似的故事《三个王子》导入，以此激发学生的学习兴趣，然后读通读懂课文内容听录音范读课文、学生自读课文、同桌一起读课文，再由同桌两人按自学提纲的要求（按照循序渐进的原则，由易到难共设计了12个小题）进行自学，再然后师根据学生自学的情况，挑学生难懂的、重点、难点问题进行讲解，并适当对课文内容进行延伸，最后进行总结、学生当堂作业反馈。三、教学目标1、自学生字词。2、理解课文重点词句，读懂课文内容。3、通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。四、教学重难点教学重点：通过读课文，理解画师最后说的那段话的意思。教学难点：体会画师称赞小徒弟的原因。五、教学准备1、师自制课件一份。
f2、优生和学困生两人一组，共分20个小组，每组一张自学提纲。六、教学时间：1课时七、教学过程一、故事导入，揭示课题。1．师讲述三个王子的故事。2．如果你是国王，你会选择谁做你的接班人呢？为什么这么选择？（引出课题。）【设计意图：开课以教师讲一个类似的故事来创设教学情境，把学生带入一个故事，以激发学生对课文内容的兴趣。】3、师指导课题中应该读重音的字第一个“想”和“没”这两个字，齐读课题。【设计意图：学贵有疑，题为文眼，针对课题中的重点字进行感悟，让生初步理解题目的意思。为课文内容的学习埋下了伏笔，也能使学生在接下来的学习中努力探寻答案，获得学习的满足感。】二、读通课文1、听录音范读课文。2．按自学提示学生自由初读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，并读一读。（3）思考：课文讲了一件什么事？3．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。4、同桌两人一组一起读课文。【设计意图：这篇课文内容浅显，学生容易理解，“书读百遍，但其义自见”。本环节给学生充分朗读的空间，力求r