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京津冀协同发展下大学生创业教育新模式构建
作者：贾雪娇李雪丹来源：《现代商贸工业》2016年第26期
摘要：在京津冀协同发展背景下，对廊坊高校大学生创业教育进行问卷调查，通过数据分析发现问题。针对这些问题，建立一个体系，两支队伍，三个平台，四方力量构成的“四位一体”的高校创业教育模式。关键词：创业教育；模式；大学生中图分类号：G4文献标识码：Adoi：1019311jc
ki167231982016261161京津冀协同发展背景分析协同发展，是廊坊面临的最大历史性机遇，最能充分发挥廊坊的优势。廊坊“十三五”经济社会发展部署中大力推进创新平台建设。以京津冀（廊坊）协同创新创业基地等为重点，加快壮大一批科技企业孵化器；以大厂微软游戏创新中心、香河一城中信国安创客、安次“慧谷中国”、燕郊创业苗圃等为重点，加快打造一批众创空间；加快培育一批有竞争力的创新性领军企业，打造一批科技小巨人，建设一批孵化器、众创空间、创客新城，推进大众创业、万众创新。在此背景下，廊坊高校的创业教育要更好的服务于京津冀协同发展。因此，廊坊高校创业教育的情况如何，创业教育效果的好与坏，创业意愿强烈与否，大学生创业能力的强与弱，对于廊坊的发展具有重要的影响。因此本文从廊坊高校大学生的创业教育状况着手，通过分析并提出建立四位一体的高校创业教育新模式。2廊坊高校大学生创业教育存在的问题本文调查对象是廊坊高校大学生，发放500份，收回有效问卷471份，有效率为942。问卷内容包括基本信息，创业意愿，创业教育。样本涵盖了不同学校，不同性别，不同专业等多个方面，说明被调查者的选择具有较强的随机性。通过调查问卷分析，当前廊坊高校大学生创业教育存在的问题如下。21创业意愿不强，创业教育重视不够
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大部分学生对于创业属于感兴趣阶段，具有学习创业知识，积极参与创业活动的意愿，但是大学生创业能力比较弱，整体上说，大学生的创业意愿不够强烈。大学生想创业的原因在于三方面，第一，由于大学扩招引起大学生就业等一系列问题，有限的就业市场需求与不断增加的毕业生数量产生矛盾，大学生通过创业形式实现就业。第二，以互联网、新媒体为代表的新经济给大学生创业提供更多机会。大学生具有高知识高学历的特点，对事物领悟能力强，自主学习知识能力强，精力旺盛，思维活跃，具有创新精神，因此多数大学生创业成为可能。第三，相关政府部门高度重视创业r