方形的长摆了4个小天方形，那你们知道这个长方形的长是多少厘米吗？生：4厘米（板书）师：你是怎么看出来的？生：每个小正方形的边长是1厘米，有4个小正方形就是4厘米，师：宽是几厘米呢？生：3厘米。（板书）师：我们一起观察一下，每行摆的个数与长的厘米数有什么关系？（相等）想一想如果每排摆5个，长就是——（5厘米），每排摆6个呢？（长就是6厘米），每排摆几个，长就是几厘米。师：排数与宽的厘米数有什么关系。（相等）对，宽是3厘米，沿着宽可以摆3排，宽是6厘米，沿着宽可以摆——6排，想象一下宽是20厘米呢？就可以摆多少排呢？宽是几厘米，沿着宽就可以摆几排。3、长8厘米，宽5厘米的长方形面积探索（是否要告诉长和宽）师：信封里还有一个更大的绿色长方形，你能很快知道它的面积吗？看谁的方法又快又对。（学生动手操作）你们认为面积是多少？生回答
师：你认为面积是多少？你是怎么看出来的。生：每行摆8个，摆了5行，面积就是40厘米。师：有不同方法吗？哦？不摆也可以知道它的面积，我们看看他是怎么办的？生：我先量出长是8厘米，再量出宽是5厘米，然后用8×5＝30平方厘米。师：你是怎么想到用这个办法的。生：长是8厘米，就可以知道每行可以摆8个，宽是5厘米，就可以知道宽里可以摆5排，
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用8×5＝40平方厘米。师：你们觉得用刚才量的办法和摆方格的办法，哪一种更好？是啊，如果要这个黑板的面积或者学校操场的面积，用摆方格的办法去摆，那就太麻烦了。咱们可以怎么办？生：先量出长方形的长，在量出它的宽，然后相乘。那么今后计算长方形的面积就可用长×宽（板书：长方形的面积＝长×宽）师：一起读。如果面积用S表示，跟老师读S长用a表示，（跟老师读a）宽用b表示（跟老师读），那么Sab。一起读。把这两个连起来读一遍。三、探索正方形的面积下面我们就用这个方法来计算长方形的面积师：（电脑出示长7厘米，宽5厘米的长方形）它的面积呢？生：7×5＝35平方厘米。师：看它的面只呢？生：5×5＝25平方厘米。师：再看，这是一个？生：正方形师：它的面积是多少呢生：5×5＝25平方厘米师：想一想正方形的面积怎么计算呢？生：正方形的面积＝边长×边长（你的概括能力真强）板书：齐读师：如果面积用S表示，边长用a表示，那么S＝（生：aa）板书，齐读四、巩固师：同学们今天可真了不起，自己探索出长方形、正方形面积计算的巧妙方法。下面我们r