持，来保证其繁荣发展。原因：一个国家的文化传统主要是在城市中得以传承和发展。
f①政府应该给主要城市提供充足的财政支持，因为城市是各种文化的集散地，有助于促进文化的繁荣；②但文化并不等同于文化传统，大城市中的文化并不传统，而是杂糅了很多商业元素，以及异国文化元素，因此很不纯正。一个国家的文化传统并非主要在城市中传承，更多的是保存在民间，城市中的文化已经被商业所异化，有更多的商业色彩，而失去了原汁原味的传统文化③大城市税收丰富，还有私人赞助privatepatro
age，因此政府投资的重要性不是很突出，而传统文化丰富的明见则比较贫穷，而且很多文化传统正在流失，因此迫切需要政府的投资。予以保护④保存和传承传统文化，还需要其他很多措施，比如培养传承人、列入非物质文化遗产保护项目、开采濒临灭绝的民间艺术等6A
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tercollege在进行大学教育以前，国家应该要求所有的学生学习统一的国家课程。论点：有保留的反对Pro：①可以确保学生在学科学习水平上有统一的标准和要求，从而为进行统一的大学教育打下基础；②可以确保学生统一学习国家的历史文化；③可以提高边远地区、贫困地区教育质量，实现教育公平；Co
：①谁来决定课程的内容，家长、学校、地方、国家，不同的主题对教育有不同的
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，因此会有不同的想法，如果强行实行国家规定的统一的课程很可能会遭到反对，从而降低课程学习的效果和效率；与此同时，把课程制定责任交给官僚也是不令人信任的Bureaucracy：Itsillco
ceivedtodelegatedecisio
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toafewbureaucrats②统一的课程忽视了地方的实际需求，不利于充分发挥地方教育的优势资源，降低地方投入教育的积极性，从而co
terproductive，例：少数民族地区，更应该学习自己的语言和文化；③学生的知识水平、智力发育不同，难以设置一个适用于所有人的统一的起点和标准，不能因材施教：Teachstude
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ceoftheiraptitude。Overall：课程的制定应该由多方协商，根据地方、学校和个人的实际需求设置课程，同时开设国家课程和地方课程，国家课程包括国家的历史、文化、宗教、哲学等，地方的课程包括地方传统习俗、生活方式相关的一系列内容。7Somepeoplebelievethatgover
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