发生的溺亡事故为案例，开展一次防溺水安全教育，广泛宣传安全知识和呼救、自救、互救技巧。亳州市还将在全市对有安全隐患、可能发生溺水事故的水塘、水坑、水渠、河流等危险地段开展一次全面详细的排查。由此反应出，像这样明显就存在危险地方，而政府及相关部门却没事排查，相关的搜救设施、专业的救援设备的不完善或没有，以及没有组织相关的安全教育讲座，而是事后反应，难道都要等事发后才认识到问题吗？不要总是走在事后，而是应该走在事前，提前预防，避免事故发生。（四）社会相关方面缺乏重视；及其村庄内本身存在危险。社会相关方面缺乏重视，对可能导致未成年人溺水的公共场所监管不力，在一些“野泳”水域或者危险水域未设立警示标志、加装安全防护栏等，没有给孩子们营造一个安全的生活环境。社会对于农村留守儿童的了解不够，没有想象到他们生活艰辛，学习不易，玩耍方式的单调等等，这些都没有引起社会的足够关注和重视。而对于社会人员的捐赠，他们只捐，不关心他们所捐是否真正到需要
f的人手中，最终导致的是“钱”去哪儿了？另外，农村的每个村庄基本都会有大大小小的河湾湖泊水库，这些地方也是地理位置、形势最危险的地方。孩子也不像城市孩子，暑假大多没有旅游、上兴趣班等机会，很多孩子在家也没有那么多玩具等可以玩的东西，小伙伴相约下水游泳成了比较容易的玩耍方式，也就容易发生溺水事故。
三、学校社会工作介入学校社会工作是将社会工作的理论、方法及技巧运用于教育机构和相关设施中，致力于改善学习环境和条件，帮助有困难的学生提高适应学习和生活的能力，通过与学生及其家长以及学校和社区的互动，协助预防和解决学生问题，促进学生健康成长，形成