目
录
一、分数乘法找准数量关系……………1二、找规律（一）……………………………5三、找规律（二）……………………………9四、量率对应…………………………………13五、趣味探索…………………………………17六、组合图形巧求面积（一）………………21七、组合图形巧求面积（二）………………25八、工程问题…………………………………29九、分数、百分数的应用1…………………33十、分数、百分数的应用2…………………37十一、商业中的数学…………………………41十二、有趣的数学故事………………………45十三、有趣的数学题…………………………49十四、分数乘法举例列举法……………53十五、分数乘法倒数的进一步认识……57
f分数乘法找准数量关系
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1、会找单位“1”，明确分数的意义，从而准确找出数量关系。2、比谁多，比谁少的问题是一个难点，根据学生的思维水平，让学生跳一跳摘到桃子，进一步深化对单位“1”的理解，激发学生学习的欲望和兴趣。3、拓展练习、培养能力，实际的应用才能巩固学生解决这类问题的能力，在练习层次的设计上，使学生掌握解决问题的方法。
一、快乐对对碰
实验小学去年有24个班级，今年扩大规模，班级数比去年增
3
加。
8
你能提出什么问题？
二、趣味探索
今年增加了多少个班级？
3表示的意义是……单位“1”是……8
1
f数量关系是：去年的班级数×3今年比去年8
增加的班级数。我会列算式：24×39（个）。8
试一试
×今年有多少个班级？
三、大显身手
1、先说说各个分数的意义，再把数量关系式补充完整。
（1）皮球的个数比篮球多2。5
（
）的个数×2（
5
（2）实际用水量比原计划节约1。10
（
）用水量×1（
10
）的个数）用水量
2
f2、一件上衣，原价63元，现在的价钱比原来降低了2。降价7
多少元？
3、小红有28张邮票，小明的邮票比小红多3。小明比小红多4
多少张邮票？
四、数学万花筒
分数的由来
200多年前，瑞士数学家欧拉，在《通用算术》一书中说，要
想把7米长的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个
合适的数来表示它．如果我们把它分成三等份，每份是7米．像7
3
3
就是一种新的数，我们把它叫做分数。
为什么叫它分数呢？分数这个名称直观而生动地表示这种数
的特征．例如，一只西瓜四个人平均分，不把它分成相等的四块
行吗？从这个例子就可以看出，分数是度量和数学本身的需要
除法运算的需要而产生的。
最早使用分数的国家是中国r