业五个步骤进行设计。教育家托尔斯泰说过“成功的教学所必须的不是强制而是激发学生的兴趣兴趣是推动学生学习的强大动力是学生参与教学活动的基础激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“Wellbegu
halfdo
e”良好的开端是成功的一半。导入设计分三块
①唱一唱第四单元的歌曲“Wearehappybees”WhichisforyouwhichisformeThiso
eorthato
e这一首优美的英文歌全班同学在教师的带领下边拍手边唱营造良好的英语氛围使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。
②通过实物投影和简笔画复习一下上节课的单词Whatsthisi
E
glishItsa…WhataretheyTheyare…答对的学生们可让他们穿上自带的衣物进行一次走秀让全班学生能够说起来动起来。在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个呈上起下的作用。
③Freetalki
gLookatxxxs…评论一下学生们的打扮为后面创设校园
fcoseplay伙伴们都穿着漂亮的衣服参加服装秀的情境埋下伏笔。同时也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。
新课呈现分两部分
①利用课件出示一个学生熟悉的人物LiuTao他也来参加coseplay点击他身上的衣服询问学生并引出apairofshorts。操练cha
tshortsshortsapairofshortsapairofshortsformyfrie
d同法操练其余的三个ascarfasweaterajacket。通过师生、生生之间的大量语言交流鼓励学生大胆开口勇敢表达逐渐让学生体会到学习英语的快乐
②创设校园coseplay的情境教师扮演一位评委引出句型LookatxxxShesfu
yLookatherglovesTheyresobig等等。师生练说此类句型。然后通过采访引出句子Whose…isitItsxxxsWhose…aretheyTheyrexxxs师生围绕coseplay操练Whose…isitItsxxxsWhose…aretheyTheyrexxxs。这两个句型并且区分be动词单复数的使用。苏霍姆林斯基说过没有也不可能有抽象的学生。因此我们要鼓励孩子们大胆地用英语表达让他们知道“E
glishIca
”。
巩固操练分五部分
①说一说利用教学卡片在黑板上制作衣物小转盘操练单词等。
②玩一玩鲁迅说过“游戏是儿童的天使。”本节课我设计“我猜我猜我猜猜”的游戏来操练句型Whose…isitaretheyItsxxsIthi
kTheyarexxxsIthi
k
③听一听听课文录音完成填空Whose____aretheyTheyremy________Whose_____isitIts_____让学生带着问题去听养成良好的倾听习惯。
④读一读我们都知道磁带是最好的老师让学生跟着磁带朗读课文正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础因此教师要有意识地培养学生的模仿能力。
⑤演一演利用头饰分角色两人小组合作演一演本课46对话r