“我身边的小能人习作教学设计我身边的小能人”习作教学设计我身边的小能人
教学要求1、写一个小能人；2、学习用一两件典型事例反映人物特点的写作方法：3、弄清启事的要点，教育学生向各种儿童报刊投稿。教学重、难点1、学会用一两件典型事例反映人物特点：2、要描写好人物的动作、语言、神态、心理等方面内容，表现出人物的“能”；教学过程一、聊“偶像”1、咱们先来聊一聊，同学们有偶像吗谁能告诉老师你的偶像是谁并用简短的话说一说为什么把他当作自己的偶像指名说2、这些人都是在某一方面才能比较杰出或者说做出的成就比较大。完全可以也应该是我们的偶像。二引“能人”1、认识下面这些人吗出示：鲁班、王献之、徐悲鸿、李广、法布尔、鲁迅、司马光、海伦凯勒……谁能用简短的话来介绍其中一个人物如：鲁迅时时早，事事早，毫不松懈地奋斗了一生，成为文坛的一面旗帜。2、同学们发现了吗这些人都是在某一方面才能比较杰出或者说成就比较大。这些人，我们可以称他们为“能人”。三、说“能人”1、这些人大家是在哪儿认识的在书上对这些人是我们在语文课本上认识的，其实这样的人，就在我们班，就在我们身边。你们说呢咱们班有书法好的“小王献之”，有写作突出的“小鲁迅”，有擅长绘画的“小徐悲鸿”……这些同学就是我们身边的“小能人”。你能说说咱们班里最让你敬佩的“小能人”吗2、交流人选：学生自由说一说身边的“小能人”。一说特长1、同学们，就要介绍你身边的“小能人”了。怎么介绍呢老师想了个有趣的办法。你先想一想准备介绍谁想好了之后再说，说的时候不要说出这位同学的名字，你就说说他有什么特长其他同学边听边想，猜猜你说的是谁如果别人猜对了，就说明咱们班的确有“小能人”。
f2、大家再准备一下吧！3、谁来说说你准备推荐的“能人”的特长提醒你不要说出他的名字。学生介绍师：他这方面很出色，有何证据获过什么奖吗为班级争得过什么荣誉吗师：真了不起听你一说，他的确是“小能人”了。师：大家听出他说的是哪一位同学吗二说外貌1、听了同学们的介绍，我发现咱们班真是能人辈出。但是老师觉得我们如果将班上的这些“能人”介绍给其他班的同学认识，就更好了。老师希望你们能对照“小能人”，对他外貌、衣着等方面进行简单的介绍，让读者通过你的描述能够对人物留下深刻的印象。学生观察、介绍“小能人”外貌2、你观察得细致入微，描述得绘声绘色，称得上我们班的r