课
课题名称学科设计者
堂
教
学
设
计
表
3植物妈妈有办法
语文蔡炎颐授课班级所属学校小学二年级授课时数2课时
五马中心校
本节（课）教学内容分析教材内容：这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，是一篇科普作品。教学本文要通过多读，在读中感悟课文的韵律美，了解植物传播种子的方法不仅多，而且很有趣。
地位作用：文本内容对培养学生观察植物，了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣具有不可替代的重要作用。依据课程标准本文是依据新的《义务教育课程标准》的要求来编写设计的，文本有力推进语文课程改革，它是提高语文学科的教学质量有力依据，文本是按照“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度为依据进行设计的。
本节（课）教学目标知识和技能：1、学会认读本课12个生字，会写10个字。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
过程和方法：1、使学生正确掌握、理解划分自然段（节）的方法。2、在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法。
f情感态度和价值观：1、激发学生对大自然的热爱。2、使学生产生观察植物，了解植物知识，探究植物奥秘的浓厚兴趣。
学习者特征分析一般特征：学生一般能理解并掌握课文中三种植物是如何传播种子的相应知识，并认真加以记忆学习，但要让他们结合举例子（课外例子）来说明就不那么容易了。因此，丰富他们的相应的课外知识是非常必要的。初始能力：学生一般能按课文内容进行简单的复述，能朗读和背诵课文内容。并且说说课文的大意。再进一步拓展和深化就不那么顺利了。信息素养：从课内拓展到课外，通过多媒体课件进一步展示课文外的植物是如何传播种子，从而进一步加深学生对课文内容的理解。知识点学习目标描述知识点编号学习目标出示课题
具
体
描
述
语
句
1启发谈话
出示课题、齐读，读了课文题目，你们想知道什么？文中的妈妈指谁？植物的妈妈有什么办法呢？
2范读边听边看共利用多媒体视频范读，让学生边听边看边想本首诗共有几个小节？分节有几节诗3生字掌握本课新词生字1、自学生字；2、师指导学习：①读音；②字形；③字义
4指导识记生字1、出示生字卡片，让学生认读。
f书写5初读理解6朗读感悟会默读会朗读
真正理解种
2、检查自学情况。3、写字姿势端正，注意笔画笔顺。
课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？
自主合作探究式的学习方式的落实。
子r