确进步方向。通过小组推荐，班内评选的形式评选出每周进步较大的学生和小组，给予表彰，实现自我教育，健康成长。我校从去年开始，每周都举行双班会，校级公开课，全体班主任必须参与，本学期要求，班会公开课非班主任志愿参加，听后评课研讨，逐步提升班主任的管理水平，增加德育教育实效性。一、探索五三一课改模式，使高效课堂
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f教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革，没有触及课堂的改革是伪改革。从2006年开始，我校就尝试进行教学改革，由问题教学法到课堂教学问题五步法，在2013年创新形成了具有本校特色的五三一课改模式，五是课堂教学问题五步法，学习目标、展示问题；自主探究、提出问题；交流展示、解决问题；巩固练习、升华问题、生师反思、拓展问题。三是课堂教学三大支撑，教师集体备课、学习小组合作评价，课改问题研讨。一是课堂教学一个载体：导学案。这种教学模式以提高学生能力、张扬学生个性为目的，让学生主动参与、自主探究，让学生学的积极、学的高效、学的愉快。我校的做法是：六落实，落实集体讨论备课、多事导学案、落实听课评课活动、落实课堂评价、落实校级名师的评选、落实教改经验交流。我校课改实施以来，教师的观念和教学行为得到了较大的更新，学生们在课堂上能够踊跃发言，大胆质疑，积极展示，课堂气氛相对活跃，学生的生命状态和思维品质，得到较大提升，近几年，教学成绩得到教育同行的一致认可。三多策并举，打造展示文化为了切实提高学生的综合素质，使学生在校期间真正得到全面发展，我们在学生中间开展了多形式，全方位的展示活动。（一）是班级日展示。利用每天上下午第一节课前的35分钟时间，要求牵头同学轮流上台进行个人特长展示。展示内容不限，以
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f突出特色，培养特长为原则，着力培养学生的综合能力。（二）是级段展示。在班级展示的基础上，利用每周五上午的课件活动时间，由级段长组织安排，对表现突出，具有较强代表性的同学，推荐到班级进行展示，为大家提供学习的借鉴和榜样。（三）是学校月展示。利用每月的最后一个星期四下午，将各级段推荐上来的优秀同学，在全校集会上进行展示，为同学们提供广阔的展示空间，使他们发展有动力，有信心，有收获。（四）为了给更多的同学创造展示个人才能的机会，学校还每学期举办一次校园艺术节，充分展示学生的个人特长及才艺，使学生在成长中体会快乐、感受幸福。学校在教学楼中厅特意设置r