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应用型本科院校经济管理类实验室建设的实践及思考
作者：李可来源：《现代经济信息》2015年第21期
摘要：中国目前许多高等院校都相继设立经济管理专业等相关专业，相应的各高校对经济管理实验室建设也特别关注，有的一些具有特色的高校经济管理实验室成为省级或国家级的实验示范中心。办学规模的不断扩大和教学水平的需求，使得应用型本科院校经济管理类原有的实验室模式、实验教学内容、方法等已经无法满足当前高校发展的要求。关键词：本科院校；经济管理；创新人才中图分类号：G65文献识别码：A文章编号：1001828X（2015）02100001应用型本科院校实验室是进行教学、科研、实验开发的重要基地，是办好学校、培养高标准、高质量人才的基本条件之一，也是一个学校办学水平和办学特色的重要标志。本文主要是根据目前国内高校实验室建设存在的问题进行分析，进而找出相关的解决策略，为应用型本科院校经济管理类实验室的建设提供理论上的支持。一、经济管理学科实验室建设的必要性随着科学技术的发展和办学规模的扩大，以及地方经济建设发展的需要，应用型本科院校原来的实验室管理模式，实验教学内容、方法、手段，实验室管理人员队伍等，已越来越不能适应新形势的要求。在计算机技术快速发展的同时，伴随着网络技术、信息技术的飞快发展，也给经济管理学理论带来了新变化。作为自然科学中常用的方法，实验室的建设就关系到经济管理类学科的教学效果，这也是经济管理学科发展的必然需求。二、经济管理类专业实验室建设的存在的的问题1实验室处于半开放或不开放状态，缺乏创新源头对外开放交流是增强实验室活力的重要前提，是实验室提高研究质量、多出成果、多出人才的有效措施。但是目前国内的一些经济管理类实验室目前只是在上课时间开放，只是对本校学生老师开放。而且实验室的教学忽视知识的创新性整合与知识意义的建构。应用型本科院校经济管理专业的实验室，只是被用来单纯的上课来使用，并不是完全实现为学生创新性的实践而设立。知识只有在实践中才得以创新。当前高校的实验室建设，只能为学生提供知识的学习和搜集，并不能实现将所学的知识进行创新。2经济管理类实验室的师资和结构不合理
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应用型高校的最终目的就是为社会培养大批实用型人才，但是纵观当前的高校实验室，问题却不胜枚举。高校实验师资队伍总量不足、师资构成和结构尚不合理、实验室相关人员素质不齐，r