学科的教学要求，熟悉所教学科一至六年级教学内容、教学要求的内在联系，了解所教学科与其他学科的横向联系。确定好每一课时的教学目标。
（二）备活动：掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法
和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。精心设计学生的学习活动，让学生运用自主、合作、探究的学习方式，经历、体验知识产生和形成的过程，形成良好的情感态度价值观。
（三）备资源：1、备教材：把握全册教材的内容、编写意图、教学目标、重点
和难点。掌握每单元的教学内容、目标要求、重点、难点和所在知识体系中的地位、作用。钻研每节课的教学内容，正确确定每节课的教学目标，挖掘拓展教学资源，选择恰当的教学方法、教具学具、充分运用现代教育技术，做到心中有数，准备充分。
2、备教具学具：在领会课程标准精神、设计好学生活动的基础上，教师备课的大部分时间应该放在和学生一起搜集、制作、和准备教和学所用的资源上。如教具学具、电脑软件资源等。
3、教师要和学生一起认真准备好学生学习活动所需要的各种课程资源。
（四）备学生：掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法
和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。
f（五）写教案：1、实行电子备课，自存备份，并及时上传到学校网站共享交流。2、教案要求项目齐全，突出资源设计和师生活动。项目包括：
个人专题研究方案：专题名称；提出问题；研究假设；理论依据；研究原则；研究内容；操作设计；研究步骤方法及成果形式；参考文献。
全册备课：对本学科课程标准的理解；教学内容；教学目标（知识技能、过程方法、情感态度）；教学重点；教学难点；进度安排（周次、内容、课时）；作文计划；实践活动安排。
单元备课：本单元内容重点体现课程标准的思想；教学目标；教学重点；教学难点。
课时备课：教学目标；教学重点；教学难点；教学过程；板书设计；教学反思。
3、备课要突出体现专题，加强专题设计，体现研究的整体性。每一单元的起始、中间和结束要有重点课时备课。项目包括：设计思想、教学目标、教学过程、板书设计、流程图和课后反思。
4、倡导合作备课、写简易教案。教案至少要有1课时余课。二、上课要求1、严格按教学计划、课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向学校主任请示、批准方可调课。2、教师要提前进教室，做好信息技术、教学手段、教具等学习资源的准备工作，等候上课。3、保证每节课40分钟的有效r