NINGBOINSTITUTEOFEDUCATION
毕业设计（论文）
课题名称：大班幼儿合作能力的现状研究
指导教师：
冯丽娜
学院：
学前教育学院
专业：
学前教育专业
班级：
11学前（1）班
学号：
1111202012
姓名：
陈明燕
迄止时间：2013年11月5日2014年4月26日
2014年4月26日
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fNINGBOINSTITUTEOFEDUCATION
毕业设计（论文）任务书
课题名称：大班幼儿合作能力的现状研究
指导教师：
冯丽娜
学院：
学前教育学院
专业：
学前教育
届别：
11学前（1）班
编写日期：2013年11月5日
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f一、本课题的目的和意义研究者认为合作，指同伴间为了共同完成某个目标而聚集在一起来实现个人利益的一
种社会交往模式。在竞争激烈的当下，孩子们需要具备与人合作的能力。因此，作为教育者，我们应该为大班幼儿提供合作的机会，创造良好的合作环境；在幼儿相互合作的过程中，我们应当多加鼓励，并提供合作的技巧，承担起一个引导者，支持者，帮助者的角色。社会竞争告诉我们，幼儿需要在社会上立足并充分发挥自己的力量，就必须先学会与他人合作，将自己融于集体，用集体和智慧的力量去解决问题。而幼儿期正是人的各种合作素质形成的关键期；在大班时期，又是幼儿合作能力发展的重要时期。在《幼儿园教育工作指导纲要》里也明确规定了，要培养幼儿合作的能力。因此，培养幼儿的合作意识，让幼儿学会与人合作，是当前教育工作者的重要目标之一。
二、本课题的内容和要求内容：一、研究的缘起
（一）研究的意义（二）国内外研究现状
1．国内研究现状2．国外研究现状二、研究目的与过程（一）研究目的1．通过调查整理出的数据，引起教育者对培养幼儿合作能力的重视；2．发挥幼儿的主体作用，令幼儿体验到合作的乐趣，由原先的被动转为主动，学会适应社会。（二）研究对象：大班幼儿家长（三）研究方法1．文献法：通过中国知网，杂志，电子期刊等查阅有关大班幼儿合作能力的相关知识。2．问卷调查法：首先亲自制作调查问卷，然后向所在地幼儿园联系好，把预先准备好的调查问卷发给大班幼儿家长，通过调查，更为准确的掌握大班幼儿合作能力的现状。三、研究结果与讨论通过发放调查问卷，分析幼儿园大班孩子合作能力的发展水平、影响因素以此获得幼儿合作能力的发展水平的结果（整理、统计数据、分析）。四、对策建议（二）拟解决的主要问题一、问卷调查幼儿园大班幼儿的家长，了解大班幼儿合作能力的水平情况二、统计、分析数据、反映现状三、根据调查结果，得出结论r